"Развитая речь-развитый ребенок" семинар-практикум для родителей

- упражнять родителей в умении самостоятельно подбирать игры и упражнения для развития мелкой моторики рук.

«Развитая речь-развитый ребенок»

Семинар-практикум для родителей

Автор: Головина Т.Н. – старший воспитатель

МБДОУ «Детский сад №18» г.о. Самара

Форма проведения: семинар-практикум

Аудитория: родители воспитанников старшейгруппы

Количество участников: до 15 человек – родители, воспитатели, специалисты: педагог-психолог, учитель-логопед.

- сформировать у родителей представленияобособенностях развития мелкой моторики рук у детей,о роли развития мелкой моторики в коррекции речевых нарушений у детей;

- предоставить родителям практические рекомендации по использованию игр и упражнений, направленных на развитие мелкой моторики рук;

- упражнять родителей в умении самостоятельно подбирать игры и упражнения для развития мелкой моторики рук.

Ожидаемые результаты:

- у родителей сформированы представления об особенностях развития мелкой моторики рук у детей с общим недоразвитием речи, о роли развития мелкой моторики в коррекции речевых нарушений;

- родителям даныпрактические рекомендации по использованию игр и упражнений, направленных на развитие мелкой моторики рук;

- родителями получен опыт самостоятельного подбора игр и упражнений для развития мелкой моторики рук.

Предварительная работа.

- проведение анкетирования и индивидуальных бесед с родителями с целью выяснения их представлений и возможностей по данной теме;

- анализ анкет и бесед с родителями;

- подбор пособий, игр, методической литературы по теме;

- оформление наглядных материалов и практических рекомендаций для родителей.

Информационно-техническое обеспечение:

Раздаточный материал для родителей:

- «Практические рекомендации по развитию мелкой моторики рук у дошкольников», «Игровой калейдоскоп на развитие чувствительности и координации движений пальцев и кистей рук».

Видеоматериалы: фрагмент физкультурного досуга «Путешествие в лес»,

Материалы и оборудование:

Ноутбук, проектор, экран, кукла, тетради и карандаши;

Игры и пособия, используемые для развития мелкой моторики рук у детей:

- игры-шнуровки, пазлы, вкладыши, игры на застегивание и расстегивание; конструкторы мелкие, мозаики, дидактические кубы, кубики разные, матрёшки, пирамидки, различные виды бус (для нанизывания).

Логика проведения:

1. Приветствие родителей.

2. Игровая ситуация «Маша в гости собиралась…» (Приложение №1)

Цель: дать возможность родителям “прожить” в игре волнующие ребенка ситуации: необходимость выполнять пальчиками различных действий с предметами.

3. Анализ анкетирования родителей «Что такое мелкая моторика? Как ее развитие влияет на речь дошкольника?» (Приложение №2)

Цель: выявить уровень знаний родителей о развитии мелкой моторики детей дошкольного возраста, активизировать желание родителей поделиться своим мнением по данному вопросу.

4. «Немного теории» - теоретическая часть.

- Сообщение воспитателя об особенностях развития мелкой моторики у детей с общим недоразвитием речи (Приложение №3).

Цель: познакомить родителей с особенностями развития мелкой моторики у детей, имеющих тяжелые нарушения речи.

- Сообщение педагога-психолога о влияние пальчиковых игр на развитие психических процессов (Приложение №4)

Цель: дать родителям знания о влиянии пальчиковых игр на развитие психических процессов.

-Сообщение учителя-логопеда о роли развития мелкой моторики в коррекции речевых нарушений у дошкольников (Приложение №5)

Цель: сформировать у родителей представления о роли развития мелкой моторики в коррекции речевых нарушений у дошкольников

5. Дискуссия с родителями «Для чего нужно развивать мелкую моторику рук?»

Цель: обобщить мнения родителей о влиянии развития мелкой моторики рук в развитии речи ребенка.

6. «Переходим к практике…» - практическая часть.

«Путешествие в страну Веселых пальчиков» (Приложение №6)

Цель: актуализировать знания родителей о значении различных видов деятельности в развитии мелкой моторики рук и речевого развития детей с общим недоразвитием речи

5. Рефлексия«Мое участие в семинаре»

Цель: конкретизировать, уточнить и обобщить знания родителей, полученные в результате проведения семинара-практикума.

- Что увидели? Что услышали? Что почувствовали? Что хотели бы пожелать детскому саду по вопросу дальнейшего сотрудничества детского сада и семьи по теме семинара?

По окончании семинара вниманию родителейпредлагается:

- подборка методической литературы по данной теме (Приложение №7);

- подборка игр и пособий для развития мелкой моторики рук у детей.

- «Практические рекомендации по развитию мелкой моторики рук у дошкольников» (Приложение 8);

- «Игровой калейдоскоп на развитие чувствительности и координации движений пальцев и кистей рук» (Приложение №9).