Развивающие игры (3-4 года) методическая разработка по математике (младшая группа) на тему
1.Уточнить представление детей о домашних животных. Учить называть детенышей коровы, козы, кошки, собаки, утки, курицы.
2.Упражнять в классификации по форме
3.Развивать логическое мышление
4. Развивать мелкую моторику
Игры и упражнения:
1.Пальчиковая гимнастика «Это звери»
У зверей четыре лапы ( поднимаем и опускаем 4 пальца на обеих руках)
Когти могут поцарапать (пальцы двигаются как коготки)
Не лицо у них, а морда (соединить пальцы двух рук, образовав шарик) Хвост, усы, а носик мокрый (волнообразные движения рукой, «рисуем» усы, круговые движения пальцем по кончику носа)
И, конечно, ушки (растираем ладонями уши)
Только на макушке (массажируем две точки на темени)
2. «Угостим зверей печеньем разной формы» (треугольной, квадратной, круглой)
3. «За каким блоком спряталась корова» (ребенок ищет блок по карточке-символу)
4. «Помоги каждой маме найти своего детеныша»
1.Развивать мелкую моторику пальцев рук
2.Закреплять знания о фруктах, овощах, ягодах
3.Развивать мышление, внимание
Игры и упражнения:
1.Пальчиковая гимнастика «Варим компот», «Мы капусту рубим»
2.Д/и «Что где растет»
3.Разложи фрукты, овощи, ягоды в тарелку, корзину, коробку
1 .Развивать межполушарное взаимодействие
2.Упражнять в классификации блоков по условию
3.Развивать внимание, память, логическое мышление
4.Развивать моторику рук
Игры и упражнения:
1.Упражнение «Кулак, ребро, ладонь»
2.Построй дорожку от домика Зайца к домику Мишки(из блоков по условию, чтобы рядом были фигуры одинакового цвета и размера)
3. «Клад» (найти клад под блоком – клад находится под большим квадратным синим блоком и т.п.)
4.Помоги машине доехать до гаража. Проведи линию не касаясь краев дорожки и не отрывая карандаш от бумаги
- Развивать мышление, умение удерживать в памяти 2 свойства блока
- Развивать внимание, учить находить одинаковые предметы
- Развивать мелкую моторику, межполушарное взаимодействие
Игры и упражнения:
1.Упражнение «Ухо-нос» По команде взрослого дотрагиваться до уха, носа
2. «Летает - не летает»
3.Пальчиковая гимнастика(Кулак, ребро, ладонь)
Ручка в зеркало глядит,
Ручка пальчикам велит:
Вместе в горстку собирайтесь,
В кулачок теперь сожмитесь.
Кулачок на кулачок
И ладошки на бочок."
А теперь лежат ладошки,
Отдохнут они немножко.
На бочок, опять на стол,
И конец игре пришел.
3.Раздели блоки так, чтобы у Зайчика были все синие, а у Мишки все квадратные
4. «Кодовый замок»(найди лишнюю фигуру по форме)
5..Найди две одинаковые варежки и раскрась их. Найди точно такой же мячик и раскрась его.
2.Развивать мелкую моторику рук
3.Закреплять представление детей о том, что едят животные
Игры и упражнения
1.«Кто кем будет»( Щенок собакой, мышонок мышью, котенок котом, медвежонок медведем, зайчонок зайцем и т.п)
2.«Угадай чей голосок»
3. «Кто что ест? Соедини стрелочкой»
Тихий-тихий-тихий дождик, (тихонько стучим по столу/ полу/стулу указательными пальцами)
Сильнее дождик, (стучим всеми пальцами)
Дождик-дождик, кап-кап-кап! Сильный-сильный-сильный ливень! (громко стучим ладошками)
Гром! Гром! Гром! (3 раза хлопаем в ладоши)
В небе молния блестит! (поднимаем прямые руки вверх)
После завтрака мы с вами
В лес поедем за дровами.
Быстро мы бревно осилим!
Топором работать будем.
Привезем домой дрова,
Сложим посреди двора.
1–2 строчки — сомкнутыми пальцами обеих рук поочередно проводим по внутренней стороне предплечий.
3–4 строчки — ставим на стол обе ладони ребром и «пилим», совершая движения вперед-назад.
5–6 строчки — кулаком или ребром ладони «рубим», постукивая по столу.
7–8 строчки — выполняем собирающее движение, словно сгребаем все дрова в кучу, захватываем ее, приподнимаем и снова опускаем на стол, поглаживая его ладонями.
"Пальчиковые игры для детей от года до трех лет"
1.Познакомить с развивающей игрой «Сложи узор»
2.Развивать внимание, память
3.Упражнять в самостоятельном составлении дорожки по условию
4.Развивать межполушарное взаимодействие
Игры и упражнения:
1.Игра «Кулак, ребро, ладонь» на фразу: «Лягушка хочет в пруд, лягушке скучно тут»
2. Пальчиковая игра "Две веселые лягушки"
Две веселые лягушки
(Дети сжимают руки в кулаки и кладут их на стол пальцами вниз)
Ни минуты не сидят
(Резко распрямляют пальцы руки как бы подпрыгивают над столом)
Ловко прыгают подружки.
(Кладут ладони на стол)
Только брызги вверх летят.
(Резко сжимают кулаки и опять кладут их на стол)
3.Найди 2 одинаковые башенки(из трех сложенных воспитателем)
4.Проложи дорожку от одной лягушки к другой определенного цвета, из определенного количества кубиков
5.Закрась одинаковые фигуры одним цветом
1.Развивать межполушарное взаимодействие
2.Закреплять знание названий геометрических фигур (Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)
3.Развивать логическое мышление
4.Развивать мелкую моторику пальцев рук
Игры и упражнения:
2.Назови геометрические фигуры
3.Какая бусинка за какой идет?
1.Развивать межполушарное взаимодействие
3.Развивать мелкую моторику
4.Развивать логическое мышление
Игры и упражнения:
2.Построим мышке домик(квадрат из 4 счетных палочек)
3.. «Мышка-норушка» Помогаем мышке собирать запасы на зиму, выбирая блоки со свойством, указанным взрослым.
Перчатку нашла,(Раскрываем ладошку, пальцы растопырены.
Поворачиваем руки то ладонью, то тыльной стороной вверх).
Гнездо в ней устроив,(Складываем ладоши "ковшом").
Мышат позвала. (Сгибаем - разгибаем пальцы "зовущий" жест).
Им корочку хлеба
(Кончиком большого пальца поочерёдно стучим по кончикам остальных пальчиков).
Погладила всех (Большим пальцем гладим остальные)
и отправила спать. (Ладони прижимаем друг к другу, кладём под щёку.)
5.Кто здесь изображен? Дорисуй
1.Развивать межполушарное взаимодействие
3.Развивать мелкую моторику
4.Упражнять в рисовании круга, прямых линий
Игры и упражнения:
1.Пальчиковая гимнастика «Моем посуду»
3.Работа в тетради
«Найди каждому предмету новое место. Нарисуй сам»
1.Развивать межполушарное взаимодействие
3.Развивать мелкую моторику
Игры и упражнения:
1.Упражнение по кинезиологии
Букет цветов Посадили зернышко, ведущий кладет в ладони всем детям «зернышко»
Солнышко, свети — свети! кисти сжимаем и разжимаем по очереди
Зернышко, расти — расти! ладони вместе, руки двигаются вверх
Появляются листочки, ладони соединить, пальцы по очереди соединяются с большим пальцем на двух руках одновременно
Распускаются цветочки. кисти сжимаем и разжимаем по очереди
2.Пальчиковая гимнастика «Цветок»
Солнце поднимается – цветочек распускается Солнышко садится – Цветочек спать ложится.
Ладони подняты вверх, пальцы образуют «бутон», основание кистей прижаты друг к другу. Цветок распускается: разводим одновременно пальцы рук в стороны, а потом сводим пальцы вместе
3.Сложи узор «Цветок» (по образцу)
4.Обведи все листочки
3.Развивать мелкую моторику пальцев рук
Игры и упражнения:
1.Загадка про бабочку
2.Найди такую же
3.Пальчиковая гимнастика « Бабочка»(ладони соединить тыльной стороной и помахать пальцами, плотно сжатыми вместе).
1.Развивать мышление, воображение, память
2.Развивать межполушарное взаимодействие
3.Развивать речь, мелкую моторику пальцев рук
Игры и упражнения:
- «Открывайся третий глаз»
Открывайся, третий глаз,
Научи скорее нас. массажируем точку на переносице
Лучше станет наша память.
Вы проверьте это сами. массажируем точки на висках
Произнести 4 слова- дети повторяют
Левую ладонь поставьте перед собой вертикально, пальцы раздвиньте; указательным пальцем правой руки по очереди прикасайтесь к пальцам левой руки, начиная с мизинца, как бы поднимаясь по ступеням лесенки.
3.Сложи узор «Ступеньки»
Мы по лесенке бежали
И ступенечки считали:
Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли дети погулять,
Побежали вдоль реки
Клавиатурные движения пальцами по столу и "бег" по столу указательным и средним пальцами.
5.Обведи все большие предметы, найди среди маленьких такие же и раскрась их
1.Развивать мышление, память
2.Развивать речь, мелкую моторику пальцев рук
3.Закреплять названия цвета, названия геометрических фигур
Игры и упражнения:
- «Едем-едем на машине»
- Загадки про транспорт
- Раскрась лишнюю фигуру красным цветом, остальные синим
1.Развивать мышление, память, воображение, внимание
2.Развивать мелкую моторику, речь
3.Учить приемам самомассажа
Игры и упражнения:
- «Открывайся третий глаз»
Открывайся, третий глаз,
Научи скорее нас. массажируем точку на переносице
Лучше станет наша память.
Вы проверьте это сами. массажируем точки на висках
Произнести 4 слова- дети повторяют
2.Пальчиковая ига «Елочка»
Елочка, елочка! Ладони установите под углом друг к другу, пальцы переплетите и выпрямите
Протянула ветки (протянуть руки вперед),
А на них – конфетки. Руки согните в локтях и, подняв их
вверх, соедините пальцы. Повращайте кистями рук
Звездочки (растопырить пальцы рук),
Фонарики (пальцы каждой руки собрать щепотью
Золотые шарики. Изобразить шарик
3. Сложи узор «Елочка»
4.Обведи все 4 в кружочек
1.Развивать мышление, память, воображение, внимание
2.Развивать мелкую моторику, речь
3.Развивать глазомер, закреплять умение находить самый большой предмет
Игры и упражнения:
- Загадки про бабочку, цветок, зонтик
- Работа в тетради- раскрасить самый большой предмет
1.Развивать мышление, память, воображение, внимание
2.Развивать мелкую моторику, речь
3.Развивать межполушарное взаимодействие
Игры и упражнения:
- «Колечки»
- Самостоятельная работа с кубиками «Сложи узор» Что мы умеем составлять(цветок, ступеньки, елочка ,квадрат)
- Работа в тетради- обведи все большие предметы, найди такие же среди маленьких и раскрась их
1.развивать логическое мышление, память, речь
2.Развивать мелкую моторику пальцев рук
Игры и упражнения:
Этот пальчик большой -
Это папа дорогой.
Рядом с папой - наша мама.
Рядом с мамой - брат старшой.
Вслед за ним сестренка -
И самый маленький крепыш -
Это славный наш малыш.
2.Пальчиковая игра «Наступает Новый год»
Наступает Новый год! хлопаем в ладоши
Дети водят хоровод.
кисти сцеплены пальцами, руки вытянуты, кисти внутрь-наружу
Висят на елке шарики, поочередно соединяем пальцы на двух руках, образуя шар
Светятся фонарики. фонарики
Вот сверкают льдинки, сжимать и резко разжимать кулаки по очереди
Кружатся снежинки. легко и плавно двигать кистями
В гости дед Мороз идет, пальцы шагают по коленям или по полу
Всем подарки он несет. трем друг об друга ладони
Чтоб подарки посчитать,
Будем пальцы загибать:
хлопаем по коленям или по полу, одна рука — ладонью, другая — кулаком, а затем меняем
1, 2, 3, 4, 5, б, 7, 8, 9, 1О. по очереди массажируем каждый палец
4.Работа в тетради
«Раскрась шарфики, чтобы все были разные»
1.Развивать межполушарное взаимодействие
2.Развивать аналитико-синтетическое мышление
3.Развивать речь, память
4.Развивать мелкую моторику пальцев рук
Игры и упражнения:
1.Пальчиковая игра с элементами кинезиологии «Зима»
Пришла зима, трем ладошки друг о друга
Принесла мороз. пальцами массажируем плечи, предплечья
Пришла зима, трем ладошки друг о друга
Замерзает нос. ладошкой массажируем кончик носа
Снег, плавные движения ладонями
Сугробы, кулаки стучат по коленям попеременно
Гололед. ладони шоркают по коленям разнонаправлено
Все на улицу — вперед!
одна рука на колени ладонью, вторая рука согнута в локте, кулак (меняем)
Теплые штаны наденем, ладонями проводим по ногам
Шапку, шубу, валенки. ладонями проводим по голове, по рукам, топаем ногами
Руки в варежках согреем круговые движения ладонями одной руки вокруг другой ладони
И завяжем шарфики. ладони прикладываем друг на друга к основанию шеи
Зимний месяц называй! ладони стучат по коленям
Декабрь, Январь, Февраль. кулак, ребро, ладонь
2.Игра «Сложи квадрат» (из 2, 3, 4 частей)
3.Работа в тетради
Нарисуй пропущенную фигуру
1.Развивать межполушарное взаимодействие
2.Развивать аналитико-синтетическое мышление
3.Развивать речь, память
4.Развивать мелкую моторику пальцев рук
Игры и упражнения:
1.Упражнение «Чики-чи, кто же это так стучит»
Кто же это так стучит? левая ладонь накрывает правый кулак и наоборот
Крепко глазки закрываем, дети закрывают глаза ладонями
кто это стучит — узнаем. ведущий кладет перед кем-то бубен (барабан, молоточек)
Ведущий отстукивает ритм, ребенок повторяет.
2.Пальчиковая игра «Пила»
Поставить ладонь ребром на стол и «пилить», двигая: ею вперед-назад.
Едет, едет взад-вперед,
На две части разоймет.
С ней работать я привык.
Вжик – вжик, вжик - вжик,
4.Работа в тетради «Раскрась маленькие предметы красным цветом, а большие-синим»
1использование элементов самомассажа
3.Развивать речь, память
4.Развивать мелкую моторику пальцев рук
Игры и упражнения:
- «На полянке стоит дом»
На полянке стоит дом.
В этом доме умный гном. массажируем точку между бровей
О н в окошечки глядит,
Что увидит — говорит. массажируем точки на висках
2 Пальчиковая гимнастика
На поляне дом стоит,
Пальцы обеих рук делают "крышу".
Ну, а к дому путь закрыт.
Руки повернуты ладонями к груди,
средние пальцы соприкасаются, большие - вверх - "ворота".
Мы ворота открываем,
В этот домик приглашаем.
3.Сложи узор «Бантик»
- Работа в тетради –Найди предмет, отличающийся от остальных и закрась его
1.Развивать межполушарное взаимодействие
2.Развивать речь, память
3.Развивать мелкую моторику пальцев рук
Игры и упражнения:
1.Игра-приветствие «Мы все здесь»
С добрым утром солнце, мы тебе рады! (поднять руки вверх)
Все мы проснулись, за руки взялись (опустить руки вниз)
И Соня здесь, и Богдан здесь, и все вы здесь!(встать на цыпочки, поднять руки вверх)
Хором: «Все здесь!»
2.Загадка про варежку
А ну-ка, ребята, кто угадает:
На десять братьев двух шуб хватает
3.Пальчиковая гимнастика «Флажок»
Я в руке - флажок держу И ребятам им машу. Четыре пальца (указательный, средний, безымянный и мизинец) вместе большой опущен вниз. Тыльная сторона ладони к себе.
4.Пальчиковая гимнастика «Варежка»
Маша варежку надела:
Сжать пальцы в кулак
Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
Все пальцы разжать, кроме большого.
В свой домишко не попал».
Разогнуть оставшийся согнутым палец
Маша варежку сняла:
«Поглядите-ка, нашла! Ищешь, ищешь — и найдешь,
Здравствуй, пальчик, как живешь?»
Сжать пальцы в кулачок
5. Найди такой же флажок и раскрась его
Найди такую же варежку и раскрась ее
1.Закрепить знания геометрических фигур- круг, квадрат
2.Учить находить и называть овал и прямоугольник
3.Развитие мелкой моторики
Игры и упражнения:
1. Упражнение – приветствие «Здравствуйте». Все дети встают в круг, держась за руки, и, проговаривая по слогам «Здрав – ствуй – те», делают несколько шагов вперед и встречаются в центре круга.
2.Найди все круги, квадраты, овалы и прямоугольники
3.Раскрась одинаковые фигуры одним цветом
1.Развитие речи, логического мышления
2.Развитие мелкой моторики пальцев рук
3.Упражнять в рисовании прямых линий и кругов
Игры и упражнения:
- Упражнение «Здравствуйте». Дети произвольно двигаются по комнате под музыку, и, встречаясь друг с другом, улыбаются, здороваются: «Здравствуй, (имя ребенка)» и продолжают движение.
- «Как можно узнать. »
. холодно ли на улице или нет? (посмотреть на градусник за окном)
… сварилась картошка или нет? (потыкать вилкой или попробовать)
… высохла ли рубашка? (потрогать)
… сладкий ли чай? (попробовать)
… пишет фломастер или нет? (попробовать писать)
. крепко ли завязана веревка? (потянуть)
… есть ли вода в стакане? (посмотреть)
… есть ли мячик в закрытой коробке? (потрясти)
… есть ли кто дома? (позвонить в дверь или по телефону)
… работает ли пылесос? (включить)
… интересная ли книжка? (прочитать)
… мягкий ли хлеб? (пощупать)
… любит ли собачка кашу? (дать попробовать съесть)
3.Пальчиковая игра «Молния»
Тихий-тихий-тихий дождик, (тихонько стучим по столу/ полу/стулу указательными пальцами)
Сильнее дождик, (стучим всеми пальцами)
Дождик-дождик, кап-кап-кап! Сильный-сильный-сильный ливень! (громко стучим ладошками)
Гром! Гром! Гром! (3 раза хлопаем в ладоши)
В небе молния блестит! (поднимаем прямые руки вверх)
4.Сложи узор «Молния»
5. Дорисуй недостающие детали, чтобы все машины стали одинаковыми
1.Развивать групповое взаимодействие
2.Развивать мелкую моторику пальцев рук
3.Закреплять название геометрических фигур, упражнять в соотнесении предметов с геометрической фигурой
4.Упражнять в различении правой и левой руки
Игры и упражнения:
- Упражнение «Поздороваться с соседом справа». Дети по очереди по кругу здороваются с соседом справа, называя его имя и улыбаясь.
- Пальчиковая игра «Шарик»
Надуваем быстро шарик.
Он становится большой.
Вдруг шар лопнул, воздух вышел -
Стал он тонкий и худой.
Все пальчики обеих рук в «щепотке» и соприкасаются кончиками. В этом положении дуем на них, при этом пальчики принимают форму шара. Воздух «выходит», и пальчики принимают исходное положение
- Н-п игра «Найди похожую фигуру»
- Дорисуй воздушные шарики
1.Развивать межгрупповое взаимодействие
2.Развивать мелкую моторику пальцев рук
3.Закреплять названия животных и их детенышей
4.Упражнять в различении правой и левой руки
Игры и упражнения:
1. Упражнение «Поздороваться с соседом слева». Дети по очереди по кругу здороваются с соседом слева, называя его имя и улыбаясь.
2.Пальчиковая гимнастика «Звери»
У зверей четыре лапы ( поднимаем и опускаем 4 пальца на обеих руках)
Когти могут поцарапать (пальцы двигаются как коготки)
Не лицо у них, а морда (соединить пальцы двух рук, образовав шарик) Хвост, усы, а носик мокрый (волнообразные движения рукой, «рисуем» усы, круговые движения пальцем по кончику носа)
И, конечно, ушки (растираем ладонями уши)
Только на макушке (массажируем две точки на темени)
3.Н-п игра «Мама, папа и я»
4.Работа в тетради
Раскрась стрелочки, повернутые направо- желтым, влево- синим, вверх- красным, низ- зеленым
1.Развивать межгрупповое взаимодействие
2.Развивать мелкую моторику пальцев рук
4.Закреплять названия цветов
Игры и упражнения:
- Упражнение «Ток». Дети встают в круг, держась за руки, и передают по кругу «ток» (по цепочке, друг за другом пожимают руку стоящего справа).
- Пальчиковая гимнастика «Цветок»
Наши алые цветы(Локти прижаты друг к другу, кисти сомкнуты в виде лодочки. )
Распускают лепестки.( Перед лицом, затем раскрывают в виде чаши. )
Ветерок чуть дышит,( Кисти делают движения по часовой и против часовой стрелки. )
Наши алые цветки( Кисти рук наклоняются вправо и влево. )
3.Найди пару каждому цветочку
1.Развивать межгрупповое взаимодействие
2.Развивать мелкую моторику пальцев рук
4.Закреплять названия геометрических фигур
Игры и упражнения:
- Упражнение «Комплименты ». Стоя в кругу, дети берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий комплимент кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!», затем он дарит комплимент своему соседу и так далее.
- Пальчиковая гимнастика «Дом»
Есть окошки в нем
Создать угол-«крышу» пальцами обеих рук, соединив их подушечками под углом. Большие пальцы соединить по прямой линии. Получится треугольная «крыша» с «окном». Раздвинуть шире запястья, а локти прижать к туловищу. Получится «высокий дом».
3.Подвижная игра «Займи домик»
4.Сложи узор. «Дом»
5.Раскрась одинаковые фигуры одним цветом
1.Развивать межполушарное взаимодействие
2.Развитие внимания, памяти
3.Развитие аналитико-синтетического мышления
4.Развитие мелкой моторики пальцев рук
Игры и упражнения:
1.Пальчиковая игра «Фонарик»
Мы фонарики зажжем,
А потом гулять пойдем!
Вот фонарики сияют,
нам дорогу освещают!
Поочередно сжимать и разжимать пальцы рук на счет "раз-два". На "раз" пальцы правой руки выпрямлены, пальцы левой руки сжаты. На "два": пальцы левой руки выпрямлены, пальцы правой руки сжаты. Выполнять упражнение сначала медленно, затем ускорить темп. Упражнение можно выполнять сначала на счет, а потом - сопровождая движения ритмично проговариваемыми строчками:
2. «Кулак, ребро, ладонь»
3. Сложи узор «Фонарик»
4.Расставь значки в фигурках в соответствии с образцом
1.Развивать межгрупповое взаимодействие
2.Развитие слухового внимания
3.Развитие мышления, творческого воображения
4.Развитие мелкой моторики пальцев рук
Игры и упражнения
Тот, кто сидит справа от меня, называет свое имя и прохлопывает его в ладоши, вот так: "Вася, Вася", а мы дружно, как эхо, за ним повторяем. Затем свое имя прохлопывает Васина соседка справа Ира, а мы снова повторяем. Таким образом все по очереди назовут и прохлопают свое имя.
2.«Угадай, чей голосок»
Один участник игры становится в круг и закрывает глаза. Дети идут по кругу, не держась за руки, и говорят:
Мы собрались в ровный круг,
Повернемся разом вдруг,
И как скажем скок - скок - скок! -
Угадай чей голосок?
Слова "Скок - скок - скок!" произносит один ребенок по указанию руководителя. Стоящий в центре должен узнать его. Тот, кого узнали, становится на место водящего.
3.Знакомство с палочками Кюизинера
4.Работа в тетради
- Использование элементов самомассажа
- Развиваем внимание, память, воображение
- Развитие групповой сплоченности
- Развитие мелкой моторики пальцев рук
Игры и упражнения
- «Думающая шляпа»
- «Что под платком?»
Под платок кладется 7 предметов, 5 секунд дети смотрят, накрывается платком. Дети должны назвать предметы, которые там лежат
- Работа в тетради
«По какой дорожке?», «Дорисуй рисунки»
- Игра «Иголка и нитка».
Дети становятся друг за другом. Первый из них – «иголка» - бегает, меняя направление. Остальные бегут за ним, стараясь не отставать.
1.Развивать межгрупповое взаимодействие
2.Развивать речь и мелкую моторику пальцев рук
3.Развивать внимание, глазомер
4.Закреплять пространственные представления(справа, слева)
Игры и упражнения
- Упражнение «Общий круг».
Поздороваться глазами со всеми по кругу. Начинает воспитатель, он заглядывает в глаза каждому ребенку по кругу и слегка кивает головой, когда он поздоровался со всеми детьми, то слегка дотрагивается до плеча своего соседа, предлагая ему поздороваться с ребятами
2.Пальчиковая гимнастика «Вверх по лестнице шагаем»
Вверх по лесенке шагаем,
И ступенечки считаем.
Раз, два, три, четыре,
Раз, два, три, четыре.
Выполнить движения пальцами вверх несколько раз.
Затем заменить в стихотворении первую строку на «Вниз по лесенке шагаем. » и выполнить движения пальцами вниз несколько раз.
3.Упражнение с палочками Кюизинера
Строим горизонтальную лестницу из 7 палочек
4.Работа в тетради
Нарисуй треугольник справа от круга, а квадрат слева
2.Развитие речи и мелкой моторики
3.Закреплять умение сравнивать количество предметов путем приложения
4.Развитие творческого воображения
Игры и упражнения
- «Что добавила», « Что нового?»
Нарисовать несложный рисунок, например, дом, а затем показать его ребенку. Потом попросить детей закрыть глаза и отвернуться, и быстро дорисовать что-то на рисунке (например, дым из трубы). А потом спросить: «Что нового появилось на рисунке?».
- Пальчиковая гимнастика «Домик за забором»
На горе мы видим дом (сложите домик из ладоней: все пальцы соприкасаются кончиками – "крыша дома")
Много зелени кругом (сделайте волнообразные движения руками)
Вот деревья, вот кусты (изобразите деревья и кусты)
Вот душистые цветы (сделайте из ладоней "бутон")
Окружает все забор (изобразите забор. можно нарисовать пальцем в воздухе зигзагообразную линию)
3.Игры с палочками Кюизинера
«Продолжи заборчик по заданным условиям(оранжевый-розовый- оранжевый)»
4.Работа в тетради
«Сравни, где птичек больше»
3.Развитие мелкой моторики
Игры и упражнения
1.Загадка про матрешек
Рядом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.
2. «Собери матрешку»
3.Работа в тетради
«Раскрась матрешек по-разному»
2. Массаж рук грецким орехом. Расскажите ребенку сказку про орех, как он свалился с дерева от ветра (пусть ребенок подует, изображая ветер, тем самым тренируя долгий выдох). Потом орех встретил детишек, которые с удовольствием стали играть с ним. Они прятали орех в кулачке и находили его там (кулачок сжимается и разжимается), катали на карусели (одной ладонью с усилием движем по другой по кругу), спускали с горки (рука прижата к столу тыльной стороной ладони, образуя горку, другой рукой катим орех от кончиков пальцев к запястью и обратно). Потом орех катают по ковру ладошкой вперед и назад, как машинку. Проделаем все несколько раз одной рукой, потом другой. Орешку все эти игры очень нравятся, а в самом конце он решает нырнуть в «бассейн», который вместо воды наполнен горохом. Найти орешек в миске с горохом непросто, но такая игра в прятки хорошо массирует пальчики.
1.Развитие межполушарного взаимодействия
2.Развитие внимания, памяти
3.Развитие мелкой моторики
4.Учить играть в игры с правилами, закреплять названия животных
Игры и упражнения
- Упражнение «Флажок-рыбка-лодочка» по аналогии с «Кулак-ребро-ладонь»
- Где что?
Педагог сообщает детям, что надо хлопать в ладоши , когда услышат название
- Игра « Топ-хлоп»
Педагог произносит правильные и неправильные фразы. Дети хлопают в ладоши, если правильно, топают ногами, если неправильно
- Лото «Животный мир»
- Работа в тетради «Что перепутал художник»
1.Развитие мелкой моторики
2.Развитие глазомера, закреплять умение сравнивать по высоте
3.Развитие умения обобщать
4.Развитие логического мышления
Игры и упражнения
1.Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики»
Пальцы очень крепко дружат, Мне помощниками служат.
Пальцы одной руки выпрямить, прижать друг к другу и удерживать напряженные пальцы до счета 10. Выполнить сначала каждой рукой по очереди, затем двумя руками одновременно. После упражнения встряхнуть кисти рук.
2.Палочки Кюизинера «Ступеньки» (Строим вертикальную лестницу)
3. Лото «Предметный мир»
4.Работа в тетради «Найди лишний предмет»
1.Развитие внимания, памяти, мышления
3.Развитие мелкой моторики
Игры и упражнения
1.Игра «Пожалуйста» Дети повторяют движение за педагогом, если слышат слово «Пожалуйста»
2. Угадай сказку» Педагог рисует 1-2 героев сказки, дети угадывают
В этой молодице
Для меньшей – темница.
4.Пальчиковая гимнастика « Матрешки»
Мы Матрешки, вот такие крошки,
А у нас, а у нас розовые щечки.
Мы Матрешки, вот такие крошки,
А у нас, а у нас чистые ладошки.
Мы Матрешки, вот такие крошки,
А у нас, а у нас модные прически.
Мы Матрешки, вот такие крошки,
А у нас, а у нас пестрые платочки.
Мы Матрешки, вот такие крошки,
А у нас, а у нас красные сапожки.
5.Палочки Кюизинера «Домики для матрешек»
6.Работа в тетради Обведи ниточки по пунктирам и раскрась шарики
1.Развитие внимания, мышления, памяти
2.Упражнять в счете до 4
3.Закреплять умение сравнивать 4 предмета по высоте
Игры и упражнения
- «Дотронься до..» Педагог называет качества предметов, дети ищут их в комнате и дотрагиваются до них(до стеклянного, деревянного, металлического, круглого)
- «Быстро возьми»
Дети бегают вокруг кубиков, по сигналу: «Быстро возьми» , берут кубик(кубиков меньше, чем детей)
- Работа в тетради
Посчитай девочек, Раскрась у самой высокой девочки платье синим цветом, а у самой низкой- желтым цветом
1.Развитие произвольного внимания
2.Обучение навыку самомассажа
3.Развитие мелкой моторики пальцев рук
Игры и упражнения
- Точка внимания
Понемножку по ладошке
Наши пальчики идут, пальцы одной руки легко стучат по ладони другой
Серединку на ладошке
Наши пальчики найдут. то же другой рукой
Чтоб внимательнее стать,
Нужно точку нажимать.
нажимать на центр ладони пальцем другой руки (поменять руки)
Помассировать по кругу,
круговые движения указательным пальцем одной руки по центру ладони другой (поменять руки)
А теперь расслабить руку. легко пошевелить пальцами
Давим, крепко сжать кулаки
Тянем, напряженно вытянуть пальцы
Отдыхаем. расслабить кисть
Мы внимательными станем! скрестить руки на груди
2.Игра на внимание «Найди отличия»
3.Работа в тетради
Подбери заплатку к каждому платочку
2.Учить самостоятельно находить противоречивые свойства предметов
3.Развивать логическое мышление
Игры и упражнения
- «Нос – пол – потолок»
Ведущий называет: «нос» или «пол» или «потолок». И сам показывает пальцем на пол, на потолок или на нос (иногда не на то, что говорит, чтобы запутать играющих). Участники показывают то, что называет ведущий.
2. «Запрещенное движение»
Педагог объясняет, что все ребята должны повторять движения, которые он будет показывать, кроме одного, - «запрещенного»
4.Работа в тетради
Подбери пару каждому предмету
1.Развитие внимания, обучение элементам самомассажа
3.Развитие мелкой моторики пальцев рук
4.Закрепление названий цифр 1,2,3
Игры и упражнения
1.Загадка про орех
Круглый, зрелый, загорелый,
Попадался на зубок,
Расколоться всё не мог,
А попал под молоток,
Хрустнул раз - и треснул бок.
2.Массаж рук грецким орехом.
Рассказать детям сказку про орех, как он свалился с дерева от ветра (пусть дети подуют, изображая ветер, тем самым тренируя долгий выдох). Потом орех встретил детишек, которые с удовольствием стали играть с ним. Они прятали орех в кулачке и находили его там (кулачок сжимается и разжимается), катали на карусели (одной ладонью с усилием движем по другой по кругу), спускали с горки (рука прижата к столу тыльной стороной ладони, образуя горку, другой рукой катим орех от кончиков пальцев к запястью и обратно). Потом орех катают по ковру ладошкой вперед и назад, как машинку. Проделаем все несколько раз одной рукой, потом другой. Орешку все эти игры очень нравятся, а в самом конце он решает нырнуть в «бассейн», который вместо воды наполнен горохом. Найти орешек в миске с горохом непросто, но такая игра в прятки хорошо массирует пальчики .
3.Палочки Кюизинера «Пирамидка»
4.Работа в тетради
Раскрась по цифрам
1.Развитие межполушарного взаимодействия
2.Развитие внимания, памяти, мышления
3.Развитие мелкой моторики пальцев рук
Игры и упражнения
- «Пальчики»
Раз, два, три, четыре, пять
Вышли пальчики гулять
Раз, два, три, четыре, пять
В домик спрятались опять
Поочередно разгибать все пальцы, начиная с мизинца, затем сгибать их в том же порядке
2. «Найди и назови»
Дети ищут фигуры, названные воспитателем (большой синий круг)
Педагог называет часть, ребенок- целое
- «Угадай голос»
Вот лягушка по дорожке
Скачет, вытянула ножки
- Работа в тетради
Раскрась цветок, который слева от тебя красным цветом
1.Развивать внимание, мышление, мелкую моторику пальцев рук
2.Закреплять знание геометрических фигур
Игры и упражнения
1.Пальчиковая игра «Весна»
(Пальцы складываем щепоткой. Качаем ими.)
Стучат всё громче дятлы,
Синички стали петь.
(Ладони сомкнуты "ковшом", поднимаем руки вверх, раскрываем ладони, боковые части остаются прижатыми, пальцы растопырены.)
Встаёт пораньше солнце,
Чтоб землю нашу греть.
Бегут ручьи под горку,
Растаял весь снежок,
(Выполняем руками волнообразные движения (пальцы выпрямлены, сомкнуты, ладони повёрнуты вниз).
А из под старой травки
(Ладони сомкнуты "ковшом". )
Уже глядит цветок.
(Ладони раскрываются, боковые стороны рук соединяются, пальцы раскрыты, полусогнуты (чашечка цветка)
(Руки стоят на столе, опираясь на локти. Пальцы сжаты в кулак.)
В тени там, где сосна,
(Пальцы постепенно разжимаются, свободно расслаблены (чашечка колокольчика).
Динь-динь, звенит тихонько,
(Качаем кистями рук в разные стороны, проговаривая "динь-динь". )