РУССКИЙ ЯЗЫК. Разноуровневые задания. 3 класс МОСКВА «ВАКО»

2 УДК 372.8: ББК Рус Р89 Издание допущено к использованию в образовательном процессе на основании приказа Министерства образования и науки РФ от (в ред. от ). Р89 Русский язык. Разноуровневые задания. 3 класс / Сост. Н.С. Ульянова. М.: ВАКО, с. (Дидактические материалы). ISBN Пособие представляет собой универсальный сборник разноуровневых заданий для проведения самостоятельных проверочных работ по русскому языку в 3 классе начальной школы. Может использоваться при обучении по любым учебникам. Задания разделены на три уровня сложности, составлены в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. Предназначается учителям, учащимся 3 класса общеобразовательных учреждений и их родителям. УДК 372.8: ББК Рус ISBN ООО «ВАКО», 2013

3 Предисловие В школу приходят дети с разными возможностями и природными задатками. Каждому учителю приходится учитывать индивидуальные различия в познавательной деятельности младших школьников: памяти, мышлении, речи и внимании. Особую актуальность в таких условиях приобретают разработка и внедрение в процесс обучения различных форм дифференциации педагогической помощи младшим школьникам. Дифференцированные по сложности задания активизируют рефлексию, учат школьников рассуждать и аргументировать. С помощью таких заданий определяется уровень развития и успеваемости целого класса и каждого ученика в отдельности. В данном пособии представлены дифференцированные задания, предназначенные для проведения проверочных работ по основным разделам программы по русскому языку для 3 класса: «Наша речь», «Текст», «Предложение, «Слово», «Звуки и буквы», «Части речи». Имеются три уровня сложности, обозначенные буквами А, Б и В. Задания составлены таким образом, что учитель может предложить их отдельному ученику, группе учащихся или всему классу. Это позволяет реализовывать дифференцированный подход в обучении и своевременно определять качество усвоения материала на обязательном и более высоком уровне. Выполнение данных заданий даёт возможность школьникам отработать полученные навыки, а также побуждает их к осуществлению различных мыслительных операций: сравнению, обобщению, абстракции, конкретизации, классификации и систематизации. А возможность выбора задания создаёт предпосылки успешности выполнения работы. Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС и программой по русскому языку для начальной школы. Адресовано учителям начальных классов, школьникам и их родителям. 3

4 4 ТЕКСТ А Спиши текст. Определи тип текста, запиши. Ёжик Раз папа принёс ёжика. Ёж скрутился клубком. Дети поставили ему блюдце с молоком. Ёжик начал есть. Утром ёж пропал. Дети заглянули под стол, под шкаф. Нет ёжика. Пошёл дождь. Бабушка хотела надеть сапожки. А там ёжик сидит. По С. Уразову Б Составь предложения из слов, запиши получившийся текст и озаглавь его. Вставь пропущенные буквы там, где это необходимо. 1) подошли, к, мы, болоту, скоро 2) поросло, ре..ким, оно, с..сняком 3) коч..ках, румянилась, на, клюква, м..ховых 4) поднялась, уток, диких, с, стая, шумом 5) прол..тели, и, утки, за, ни..ко, д..ревьями, над, з..млёй, скрылись 6) набрали, корзину, целую, мы, клюквы, и, болота, с, ушли В Составь и запиши небольшой текст на тему «Кого можно назвать воспитанным человеком?». Определи тип текста, запиши.

5 ПРЕДЛОЖЕНИЕ А 1. Найди среди этих записей предложения и спиши их. На почте. Ребята пошли в спортзал. Вчера была хорошая погода. Где моя тетрадь? Большой дом. Ученики сажают деревья. Жёлтые листья. В магазине. 2. Спиши отрывки из произведений А.С. Пушкина. Подчеркни обращения. 1) Ты, царица, всех милее, Всех румяней и белее. 2) Зачем ты, Балда, к нам залез? 3) Ты, царевич, мой спаситель, Мой могучий избавитель 4) Бог с тобою, золотая рыбка! 3. Спиши. Подчеркни в каждом предложении главные члены. 1) Старик ловил неводом рыбу, Старуха пряла свою пряжу. А. Пушкин 2) Белый снег пушистый В воздухе кружится. И. Суриков 3) Я бегу у самого откоса И смешную песенку пою. Эхо звонко и разноголосо Повторяет песенку мою. Е. Благинина 5

6 4. Выбери нераспространённые предложения и спиши их. У Любы кот Дружок. Посинел пруд. Наступила весна. Юра жил в большой и дружной семье. Дятлы звонко стучат по стволу. Побелели поля. 5. Спиши предложения. Вставь пропущенные буквы там, где это необходимо, и раскрой скобки. Подчеркни главные и второстепенные члены в каждом предложении. 1) З..лёный лу.. блестит (под) луч..ми яркого солнца. 2) Закруж..лись (в) воздухе пуш..стые сн..ж..нки. 3) На голых ветках орешника пок..зались цв..ты. 4) Мы ч..сто бегали (на) реч..ку ловить ры..ку. 6. Выбери сложные предложения и спиши их. 6 1) Сверкнула молния, и грянул гром. 2) Витя заболел и не пошёл в школу. 3) Наступила осень, с огородов убирают урожай. 4) За стеклом стоят в порядке склянки, банки и горшки. 5) Солнце поднялось, но его закрыли облака. Б 1. Спиши предложения. Поставь в конце каждого предложения нужный знак препинания. Подчеркни обращения. 1) Кто горку песком посыпал Ты не видел, Котька 2) Помоги мне, мамочка, пожалуйста 3) Ребята, завтра будет субботник 4) Девочка, как ты здесь оказалась 5) Катя, иди скорее сюда

7 2. Составь и запиши по три повествовательных, вопросительных и побудительных предложения на тему «Осенний лес». 3. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы и раскрой скобки. Подчеркни главные члены в первых шести предложениях. На р..ке (За)..кном бормочет дож..ь. Я вых..жу (под) наш.. сосны. Они ст..ной ст..ят (у) р..ки (К, к)иржач. З..мля пахнет к..рой и ш..шками. Я спускаюсь (к) р..ке и осторожно сажусь (в) ло..ку. Ло..ка тихо зак..чалась. Закрываю глаза и слушаю разг..вор д..ждя и р..ки. Но вот дож..ь ст..хает. Взошло солнце. Лес объят рыж..м огнём. В р..ке играют осл..пительные зайчики. 4. Составь предложения так, чтобы слова располагались в такой последовательности: второстепенный член, дополняющий сказуемое; сказуемое; второстепенный член, дополняющий подлежащее; подлежащее. 1) берёзка, стоит, одинокая, у дороги 2) ручей, в низине, журчит, проворный 3) подкрадывается, хитрая, к мышке, кошка 4) во дворе, ребята, знакомые, гуляют 5. Дополни предложения: 1) подлежащими; 2) сказуемыми; 3) второстепенными членами. 1) На полке стоят. По дороге едут. 2) На уроке математики мы. В цирке животные. 3) Мы убрали с грядок. Пушистый снег лежал. 7

8 Содержание Предисловие Текст Предложение Словосочетание Лексическое значение слова Слово и словосочетание Части речи Однокоренные слова Слово и слог. Звуки и буквы Корень слова Формы слова. Окончание Приставка Суффикс Основа слова Правописание частей слова Имя существительное Число имён существительных Род имён существительных Падеж имён существительных Имя прилагательное Формы имён прилагательных Местоимение Глагол Формы глагола