VII. Анализ развития учащихся класса

Реализация работы по основным направлениям плана воспитательной работы: (все ли из запланированного было выполнено, каков результат воздействия спланированной работы)_______________________________________________________________________

II. Работа с родителями:

· За прошедший учебный год проведено (количество):

- Заседаний родительского комитета…………..

· Используемые формы работы, комментарий результатов работы, какие вопросы в воспитательной работе класса интересовали родителей ……………

Формы работы Отметить используемые (+ - ) Количество охваченных учащихся и родителей Комментарий результата посещение семьи переписка с родителями организация совместных досуговых мероприятий организация различных кружков, спортивных секций участие в заседаниях клубов помощь родителей в укреплении материально-технической базы школы университет педагогических знаний: лекция, конференция, практикум, открытые уроки, педагогическая дискуссия (диспут), ролевые игры (назвать темы) индивидуальные тематические консультации (указать тему беседы)

· Посещено квартир учащихся (количество)______________________

· Кто из родителей не был ни разу на собрании:____________________________________

· Какие совместные дела были проведены детьми и родителями:_____________________

IX. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя:

• что из содержания воспитательных мероприятий было принято учащимися наиболее охотно? ___________________________________________________________

· в каких проявили себя активными организаторами? А к каким остались равнодушными? В каких были пассивными? Почему?______________________

• насколько удачной оказалась последовательность классных мероприятий в прошедшем учебном году.

• какие методы воспитательного воздействия, формы работы наиболее положительно повлияли на развитие и нравственное становление учащихся? (отметить нужное)

Формы воспитания Методы воспитания Подвиды формы работы Формирование убеждений, понятий, суждений, предъявление ребенку мира через практические и словесные формы Формирование опыта поведения, организация деятельности через наглядные практические формы Формирование оценки и самооценки, стимулирование (субьективно-прагматический метод) Мероприятия(проводятся кем-то для кого-то с целью воздействия беседы лекции, диспуты, дискуссии анализ ситуаций, случаев, происшествий экскурсии, культпоходы прогулки обучающие занятия встречи с интересными людьми Дела (делаются для кого-то или для чего-то, в них имеет место продуктивная деятельность). трудовые десанты и операции рейды, ярмарки фестивали самодеятельные концерты и спектакли агитбригады вечера творческие соревнования товарищеское поручение конкурс выпуск стенгазет тренинги Игры (способ интересно и увлекательно провести время в совместном отдыхе или обучении деловые игры сюжетно-ролевые игры на местности спортивные игры познавательные

• какая деятельность положительно влияла на формирование сознательной дисциплины и ответственного отношения к труду?_________________________________

• какие мероприятия и коллективные творческие дела, проведенные в прошедшем году, способствовали сплочению классного коллектива?_____________________________

Какие из перечисленных ниже видов деятельности классного руководителя Вы считаете наиболее значимыми для себя? Проранжируйте их с учетом Ваших личных предпочтений (5 баллов – наиболее значимая функция; 1 балл – наименее значимая).

№ п/п Виды деятельности классного руководителя 1. Формирование классного коллектива 2. Организация внеклассных и внешкольных мероприятий 3. Изучение индивидуальных особенностей воспитанников 4. Работа с родителями (семьями) воспитанников 5. Анализ социума 6. Контроль за знаниями и учебными достижениями учащихся 7. Социализация и адаптация воспитанников 8. Повышение собственной квалификации, научного и профессионального потенциала 9. Участие в профессиональных объединениях педагогов-воспитателей 10. Другие виды деятельности (указать, какие)

Назовите традиции вашего класса:

С какими специалистами вы встречались на классных часах:

Какие профессиональные затруднения Вы испытывали в работе классного руководителя (выделите нужное жирным шрифтом):

а) диагностика (личности, классного коллектива, уровня воспитанности и т.д.);