Презентации к урокам математики. Устный счет, часть 1(4 класс, первая четверть)

Однажды король написал своим друзьям 90 поздравлений на праздник. Он написал 20 писем. Открыток король отправил в 2 раза больше, чем писем, а остальные поздравления послал электронной почтой. Решите задачу. Постройте диаграмму, которая показывает, сколько король послал открыток и сколько поздравлений по электронной почте 5 10 15 20 25 30 35 40 Количество поздравлений открытки письма Элект. почта 20∙2=40(от.) 20+40=60(от. и п.) 90-60=30(эл.п.)

Сколько треугольников на чертеже?

Вычислите площадь фигуры 8см 2см 2см 4см S₁=8∙4=32см² S₂=2∙2=4cм² S₃=32-4=28cм² S₁=(3∙4)∙2=24см² S₂=2∙2=4cм² S₃=24+4=28cм²

Какое время показывают часы? Учебник стр.48

Список используемых источников: Пупышева О.Н.. Олимпиадные задания 1-4 класс. М: 2006. Шевченко Г.Н. Итоговые и тематические контрольные работы и тесты. Волгоград. 2005. Волкова С.И., Ордынкина М.С. Контрольные и проверочные работы в начальной школе по математике М.: Дрофа. 1997 Тесты за курс начальной школы из 4 в 5 под редакцией Ф.Ф.Лысенко. Издательство «Легион». Ростов-на-Дону 2008. Жикалкина Т.К. Игровые и занимательные задания по математике. М.: Просвещение. 1989. Волкова С.И., Столярова Н.Н. Развитие познавательных способностей детей на уроках математики. М.: Просвещение. 1994. Узорова О.В. Контрольные и проверочные работы по математике. Аквариум. 1997. Уткина Н.Г., Улитина Н.В., Юдачева Т.В. Сборник упражнений и работ по математике для начальной школы. Москва-АРКТИ-ЛАРГОС. 1997. Лавриенко Г.А.. Как научить детей решать задачи? Саратов. Из-во «Лицей». 1999. Нестеренко Ю., Олехник С., Потапов М.. Лучшие задачи на смекалку. М.:АСТ-ПРЕСС 1999. Копытов Н.. Лучшие задачи на развитие логики. М. АСТ-ПРЕСС 1999. Кульневич С.В., Лакоценич Т.П. Нетрадиционные уроки в начальной школе. 1 и 2 части Воронеж 2002. Беденко М.В. Сборник текстовых задач по математике 1-4 класс. М.: ВАКО 2004. Андрущенко А.В. Развитие пространственного воображения на уроках математики 1-4 класс. Москва 2003. Сухих И.Г. Занимательные материалы для начальной школы. М.: ВАКО 2004 РудницкаяВ.Н.,ЮдачеваТ.В. Оценка знаний. Проверочные и контрольные работы. М.: Вента-граф 2010. http://allforchildren.ru/pictures/school.php http://liubavyshka.ru/photo/144 http://smayliki.ru/ http://smiles2k.net/ http://mirgif.com/ http://priroda.inc.ru/animation/anima.html

Выбранный для просмотра документ Величины единицы времени стр.47.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Автор: Гончарова Галина Ивановна, учитель начальных классов МОУ «СОШ №15» р.п.Первомайский, г.Щёкино, Тульской области Устный счет, 4 класс Величины. Единицы времени Учебник стр.47

Величины Единицы времени 4 класс

Вычислите 25∙11= 48∙11= 34∙11= 49∙11= 75∙11= 275 528 374 539 825

Напишите число, в котором: 15 единиц класса единиц,520 единиц класса тысяч и четыре единицы класса миллионов; 70 единиц класса миллионов, 20 единиц класса тысяч и 11 единиц класса единиц; Три миллиона двести одна тысяча пять; Запишите число предшествующее числу два миллиона триста двадцать пять тысяч шестьдесят 4 520 015 70 020 011 3 201 005 2 325 059

Представьте числа в виде суммы разрядных слагаемых 32 054= 24 250= 10 821= 30 000+2 000+50+4 20 000+4 000+200+50 10 000+800+20+1 Уменьшите числа в 100 раз 50 000, 10 000 000, 200 Увеличьте числа в 1000 раз 300, 4 000, 40, 2500, 68

Боря купил 4 книги. Все книги без первой стоят 42 р., без второй – 40 р., без третьей – 38 р., без четвёртой – 36 р. Сколько стоит каждая книга? I книга -10рублей II книга – 12 рублей III книга – 14 рублей IѴ книга – 16 рублей

Впишите в пустые клеточки пропущенные при сравнении наименования величин =1 100 =1 1 =12 60 =1 1 =7 365 =1 ч сут. лет век г. мес. мин ч нед. дн. сут. г. Учебник стр.47

Выбранный для просмотра документ Величины единицы площади стр.39-40.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Автор: Гончарова Галина Ивановна, учитель начальных классов МОУ «СОШ №15» р.п.Первомайский, г.Щёкино, Тульской области Устный счет, 4 класс Величины. Единицы площади Учебник стр.39-40

Величины. Единицы площади. Квадратный километр. Квадратный миллиметр. 4 класс

Как переложить 2 палочки, чтобы получилось 5 одинаковых квадратов? В полученной фигуре убери 2 палочки так, чтобы осталось 3 квадрата

Запишите цифрами число 60 единиц класса миллионов, 2 единицы класса тысяч и 824 единиц класса единиц 401 единица класса миллионов, 5 единиц класса тысяч и 10 единиц класса единиц 300 единиц IѴ класса, 80 единиц III класса, 457 единиц II класса и 30 единиц I класса 54 единицы IѴ класса, единицы III класса отсутствуют, 70 единиц II класса, единицы I класса отсутствуют 90 единиц класса миллиардов, 46 единиц класса миллионов, 1 единица класса тысяч и 80 единиц класса единиц 60 002 824, 401 005 010, 300 080 457 030, 54 000 070 000, 90 046 001 080.

Разбейте числа вертикальными черточками на классы и прочитайте числа 126010856250 4555008300 40040040 12123007009 100000000 10000000000

Из города А в город Б ведут 5 дорог, а из города Б в город В – 7 дорог. Сколько есть различных маршрутов поездки из города А в город В через город Б? 5·7=35

Вычислите площадь фигуры 2см 2см 1см 5см S₁=1·2=2cм² S₂=2·5=10см² S₃=10+2=12см²

Единицы площади Учебник стр. 39

Выбранный для просмотра документ Величины стр.41-42.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Автор: Гончарова Галина Ивановна, учитель начальных классов МОУ «СОШ №15» р.п.Первомайский, г.Щёкино, Тульской области Устный счет, 4 класс Величины. Таблица единиц площади Учебник стр.41-42

Величины Таблица единиц площади 4 класс

Какая фигура лишняя

Периметр квадрата 20 см. Из двух таких квадратов сложили прямоугольник. Найдите периметр и площадь полученного прямоугольника. Р=20 см Р=20 см Р= а·4 а·4=20 а=20:4=5 см а =5·2=10см b =5 см Р =(10+5)·2= 30см S=5·10=50cм²

Уменьшите число в 1000 раз 10 000, 100 000, 1 000 000, 50 000 000 000 Найдите произведение чисел 27 и 11, 54 и 11, 32 и 11. Объясните, как получили данный результат: 35·11=385 8

20 слив ? в 2 раза меньше = 20:2=10 20+10=30 30:2=15, значит надо переложить 5 слив

Объясните, в каких единицах могли измерить площадь: Почтовой марки – 300 … Почтовой открытки – 150 … Письменного стола – 66 … Спортивного зала – 100 … Расположите площади этих предметов в порядке их уменьшения. мм² см² дм² м²

Учебник стр. 41, № 179, 181

Изготовить палетку из старой обложки для тетрадей 1 см 1 см 15см 10 см Дом/з

Выбранный для просмотра документ Устный счёт стр.22-23 часть 1.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Автор: Гончарова Галина Ивановна, учитель начальных классов МОУ «СОШ №15» р.п.Первомайский, г.Щёкино, Тульской области Устный счет, 4 класс Числа, которые больше 1000 Нумерация Учебник стр.22-23

Устный счёт Числа, которые больше 1000. Нумерация. 4 класс

Цепочка 81 : 9 · 11 +0 +1 100

Прочитайте диаграмму, которая показывает число учащихся нашей школы в 1-4 классах МАСШТАБ 5 чел. 1 класс 2-е классы 3-тьи классы 4 класс

На вопрос, сколько ему лет, дедушка ответил так: «Если проживу ещё половину того, что прожил, и ещё 1 год, то будет ровно 100 лет». Сколько лет дедушке? 49 лет и 6 месяцев

Начертите в тетради два отрезка так, чтобы один был длиннее другого на 4 см, а вместе они составили бы отрезок длиной 12 см. 8 см 4 см

Выбранный для просмотра документ Устный счёт диаграммы стр.16 часть 1.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Автор: Гончарова Галина Ивановна, учитель начальных классов МОУ «СОШ №15» р.п.Первомайский, г.Щёкино, Тульской области Устный счет, 4 класс Диаграмма Учебник стр.16

Устный счёт Числа от 1 до 1000. 4 класс.

Буквы заменены цифрами: 1254, 5454, 3264. Даны три слова, только в другом порядке Рига, Дима, мама. Определите, какая цифра какую букву заменяет и расшифруйте тему урока. Тема урока: 124634554 Диаграмма

Диаграммы Что такое диаграмма? При помощи чего изображают значения величин (числа) на диаграммах? 3.Что нужно знать , чтобы построить или прочитать диаграмму?

Прочитайте диаграмму, показывающую как учатся ребята нашего класса. Масштаб 1 чел. На «5» На «4» На «3»

Постройте диаграмму, показывающую участие ребят нашего класса в предметных олимпиадах, используя следующие данные: «Кенгуру» – 9 чел. «Русский медвежонок» – 12 чел. «Умница» – 14 чел. «Золотое руно» – 8 чел. «BRITISH BULLDOG» -7 чел.

Выбранный для просмотра документ Устный счёт стр 11 часть 1.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Автор: Гончарова Галина Ивановна, учитель начальных классов МОУ «СОШ №15» р.п.Первомайский, г.Щёкино, Тульской области Устный счет, 4 класс Повторение. Учебник стр.11

Устный счёт Числа от 1 до 1000. 4 класс

42 4 6 1 0 0 9 36 3 1 1 0 a 6 5 9 7 0 b 7 8 5 a·b 20 48 9 0 c 45 24 21 18 0 d 5 4 21 7 c:d 9 8 18

У ежика было 5 целых груш, 6 половинок и 8 четвертинок. Сколько всего груш было у ежика? 6:2=3(груши) 8:4=2 (груши) 3) 5+3+2=10 (груш)

Расшифруйте Древняя цивилизация

Объясните, почему верны равенства. 45·2=2·45 3·328=328·3 5·123=123·5 Учебник стр. 11, № 44

Выбранный для просмотра документ Устный счёт стр 28 часть1.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Автор: Гончарова Галина Ивановна, учитель начальных классов МОУ «СОШ №15» р.п.Первомайский, г.Щёкино, Тульской области Устный счет, 4 класс Увеличение и уменьшение числа В 10, 10, 1000 раз. Учебник стр.28

Устный счёт Числа, которые больше 1 000. Нумерация. Увеличение и уменьшение числа в 10, 100, 1 000 раз. 4 класс

? ? : : · = = = 7 ? 7 1 1 1 7 1 1 7 1 7

Сколько треугольников на рисунке?

На диаграмме показано количество яблок, груш, персиков и бананов в корзине. Известно, что больше всего персиков, меньше всего – бананов. Яблок больше, чем груш. Сколько груш в корзине? Фрукты: яблоки, груши, персики, бананы Количество фруктов 5 10 15 20 25 30 35 40 20 груш

Запишите цифрами число 2 единицы класса тысяч и 1 единица класса единиц 60 единиц класса тысяч и 145 единица класса единиц 806 единиц II класса и 5 единиц I класса 560 единиц II класса, единицы I класса отсутствуют 120 единиц класса тысяч и 70 единиц класса единиц 2 001 60 145 806 005 560 000 120 070

Выполните действия: 172+294+328+6-5·79·2= 10 10 790 300 500 800

Объясните, как меняется значение цифры 9 в записи чисел 9 90 900 9 000 Закончи выводы: Если в записи числа справа приписать 1 нуль, 2, 3 нуля, то получим число, которое больше данного в … раз. Если в записи числа отбросить 1 нуль, 2, 3 нуля, то … .

Числа 57, 90, 200 увеличьте в 10 раз; в 100 раз 570, 900, 2 000 5 700, 9 000, 20 000 Числа 4 000, 60 000, 152 000 уменьшите в 1 000 раз 4, 60, 152 Учебник стр. 28, № 126

Выбранный для просмотра документ Устный счёт стр. 13 часть1.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Автор: Гончарова Галина Ивановна, учитель начальных классов МОУ «СОШ №15» р.п.Первомайский, г.Щёкино, Тульской области Устный счет, 4 класс Повторение. Учебник стр.13

Устный счёт Числа от 1 до 1000 4 класс

Ребус 1 * 8 2 2 7 * х 3 6

60 240 160 180 120 1 0 b 180 720 480 540 360 3 0 b:3

Как убрать 2 палочку, чтобы осталось 4 квадрата?

Т+О+Ч+К+А=360 Какое число обозначает каждая буква, если Т=О:4; К=А×3; О=К+А; А=280:7 А=280:7=40 К=40·3=120 О=120+40=160 Т=160:4=40 40+120+160+40=360 Ч=0

Объясни решение по плану: Делю сотни: Разделю: Умножу: Вычту: Сравню остаток с делителем: Делю десятки: Разделю: Умножу: Вычту: Сравню остаток с делителем: Делю единицы: Разделю6 Умножу: Вычту: 3 6 275 22 21 15 15 0 - - - Учебник стр. 13, № 60

Выбранный для просмотра документ Устный счёт стр.6-7 1 часть.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Автор: Гончарова Галина Ивановна, учитель начальных классов МОУ «СОШ №15» р.п.Первомайский, г.Щёкино, Тульской области Устный счет, 4 класс Повторение. Учебник стр.6-7

Устный счёт Числа от 1 до 1000. Числовые выражения. Порядок выполнения действий. 4 класс

400 290 70 0 0 340 310 650 0 0 Слагаемое 170 90 80 Слагаемое 230 40 37 Сумма 330 160 37 80 Уменьшаемое 410 700 85 60 Вычитаемое 70 90 85 Разность 220 50 60

Переставьте карточки так, чтобы получилось верное равенство. 7 2 5 5 8 - = 3

Пользуясь данными рисунка найдите площадь прямоугольника S=5х7=35 см²

Отец старше сына в 4 раза. Сколько лет отцу, если сыну Х лет? Ответ: (Х·4) лет

Числовое выражение Порядок выполнения действий Учебник стр. 6 470-(500-25·3) (120-80):(100:25) 280-140·2+7 100-32·(87-84)

Выбранный для просмотра документ Устный счёт стр.8 часть1.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Автор: Гончарова Галина Ивановна, учитель начальных классов МОУ «СОШ №15» р.п.Первомайский, г.Щёкино, Тульской области Устный счет, 4 класс Повторение. Учебник стр.8

Устный счёт Числа от 1 до 1000. 4 класс

Найдите, по какому признаку записан каждый ряд и продолжите его. 47, 45, 41, 35, 27, …, …, 4, 6, 11, 18, 30, …, …, -2 -4 -6 -8 -10 -12 17 5 +2 +5 +7 +12 +19 +31 80 49 +2 +5 +7 +12

Выполните следующие действия с данными числами 8 6 24 4 24 18 27 9 1. Сумму чисел, стоящих в квадратах, уменьшить в 7 раз. 2. Произведение чисел, записанных в треугольниках, увеличить на 15. 3. Во сколько раз частное чисел, записанных в кружках, больше частного чисел, записанных в прямоугольниках? 6 63 в 2 раза

Вокруг клумбы квадратной формы надо разместить 16 камешков так, чтобы вдоль каждой стороны было одинаковое количество камешков. Нарисуйте, как это можно сделать.

Вычислите сумму трёх слагаемых 312+108+479 Учебник стр. 8

Выбранный для просмотра документ палетка стр.43-44.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Автор: Гончарова Галина Ивановна, учитель начальных классов МОУ «СОШ №15» р.п.Первомайский, г.Щёкино, Тульской области Устный счет, 4 класс Величины. Палетка Учебник стр.43-44

Цепочка 1000 -280 :100 :6 · 10 +500 536 · 3

1 + 3 + 5 =111 0+ 1+ 2=273 4+ 1+ 3+ 0+ 1=259 7 7 7 9 9 9 5 5 5 5 5 В каждом равенстве вставьте вместо пропусков одну и ту же цифру, чтобы равенство стало верным.

● ● ● ● А В С К Найдите длину отрезков АВ и СК

1 см 1 см 2 см 1 см 3 см Найдите площадь данной фигуры 4 см S₁=1∙1=1cм² S₂=1∙2=2см² S₃=4∙1=4см² S= S₁+S₂+S₃ S=1+2+4=7cм² Найдите другой способ решения S₁=1∙3=3cм² S₂=1∙2=2см² S₃=2∙1=2см² S= S₁+S₂+S₃ S=3+2+2=7cм²

Найдите площадь фигуры

Измерение площади фигуры при помощи палетки Величины

Учебник стр. 43 Стр. 43, №191

Выбранный для просмотра документ устный счет стр 27 часть 1.pptx

Описание презентации по отдельным слайдам:

Автор: Гончарова Галина Ивановна, учитель начальных классов МОУ «СОШ №15» р.п.Первомайский, г.Щёкино, Тульской области Устный счет, 4 класс Нумерация. Сравнение чисел. Учебник стр.27

Устный счёт Числа, которые больше 1000. Нумерация. Сравнение чисел. 4 класс

Ребус * * * 7 * * 5 * 5 * * * 0 3 5 4 0 6 8 6 5 6

На двух полках 75 книг. Пользуясь схемой, определите, сколько книг на второй полке. I II 75 книг 15 книг 75-15=60(кн) 60:2=30(кн) 30+15=45(кн)

Запишите цифрами число 600 единиц класса тысяч и 102 единиц класса единиц 25 единиц класса тысяч и 20 единица класса единиц 309 единиц II класса и 4 единиц I класса 43 единиц II класса, единицы I класса отсутствуют 347 единицы класса тысяч и 300 единиц класса единиц 600 102 25 020 309 004 43 000 347 300

Вычислите периметр фигуры 2 см 5 см 3 см Р=3+2+1+5+2+7=20(см)

Объясните, как меняется значение цифры 5 в записи чисел 5 50 500 5 000 50 000 500 000

Сравните числа. Объясните, почему вы поставили такой знак 64 783 и 64 753 204 312 и 205 312 9 000 и 8 999 487 099 и 487 100

Краткое описание документа:

Организация устного счета на уроках математики. УМК «Школа России». Помогают учителю организовать учебную деятельность учащихся:

· обеспечить усвоения учащимися арифметических действий, сформировать умения и навыки их выполнения в области неотрицательных целых чисел;

· способствовать начальному математическому развитию, включающему в себя умения наблюдать и сравнивать, сопоставлять, анализировать, проводить простейшие обобщения и объяснять их на новых конкретных примерах;

· обеспечить усвоение математической терминологии и символики;

· научить учащихся устной и письменной математической речи со всеми присущими ей качествами (простота, ясность, полнота и т.д.);

· помочь учащимся овладеть математическими сведениями, необходимыми для обучения в последующих классах (формирование вычислительных навыков, знание математических правил и т.д.).

· воспитывать у учащихся интерес к изучению математики на основе воспитания интереса к учению вообще:

· развивать математические способности учащихся во взаимосвязи с формированием прочных вычислительных навыков и, как следствие, развивать математическое мышление, воспитывать у них математическую культуру;

· осуществлять нравственное и эстетическое воспитание учащихся (умение трудиться, чувство долга, ответственности, чувство красоты и т.д.):

· воспитывать понимание необходимости математических знаний в практической деятельности человека через целесообразно подобранные задачи;

· учитывать индивидуальных психолого-педагогических особенности и возможности учащихся при усвоении математического материала;

· знакомить учащихся с различными фактами из истории математики на доступном уровне (о происхождении математики, натуральных чисел, нумерации у разных народов, история математических символов и т.д.).

· формировать умения применять полученные знания для решения простейших задач из жизни, в изучении других учебных предметов (трудового обучения, рисования, природоведения);

· формировать умения пользоваться измерительными инструментами;

· формировать навыки учебного труда (организация деятельности на уроке, техника организации личного труда, организация подготовки к урокам);

· осуществлять связи с другими учебными предметами (русский язык, природоведение, трудовое обучение и др.), где более интенсивное развитие логического мышления, полученное на уроках математики, помогает учащимся глубже понимать читаемые тексты, правила и т.п.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎