Учебный проект "Проценты вокруг нас"

Межпредметные связи: информатика и ИКТ, история, география.

Проект рассчитан на учащихся 6 - 7 классов.

Краткая аннотация проекта

В школьном курсе математики теме "Проценты" отводится несправедливо мало учебного времени, а следовательно, уровень знаний, необходимый для приобретения умений, навыков для свободного владения ими на уроках математики, химии, физики и просто в быту, оказывается недостаточным. Проценты играют в жизни человека огромное значение, они проникли во все сферы деятельности человека, и научиться решать задачи на проценты – это требование времени: будешь ли ты банкиром, или тебе интересно изучать законы математики, или ты мечтаешь стать политиком, врачом, учителем. Не стоит забывать и о том, что в повседневной жизни человек на каждом шагу встречается с процентами (делает покупки в магазинах, хорошо рисует и разводит краски, ухаживает за садом, ремонтирует дома и многое другое). Любой человек должен уметь свободно решать задачи, предлагаемые самой жизнью.

Проект предполагает обобщение и углубление знаний по теме «Проценты», решение задач с практическим содержанием, а именно таких задач, которые связаны с применением процентных вычислений в исследовательской деятельности человека.

Проект способствует развитию познавательных интересов, гражданско-патриотическому воспитанию, географической грамотности, научного мышления учащихся.

Цели проекта:

• формирование знаний и умений по теме «Проценты» на основе исследования процентной сравнительной характеристики величин;
• овладение специальными приемами решения практических задач, раскрывающих широту применения процентных расчетов в реальной жизни;
• интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления необходимых человеку в современном обществе.

Работа над проектом позволит учащимся сформировать умения производить процентные вычисления, необходимые для применения в практической деятельности и оценить свой потенциал с точки зрения исследовательской деятельности.

Тип проекта: УЛП. Разработан в рамках учебного предмета «математика», направлен на развитие универсальных учебных действий обучающихся в соответствии с задачами государственных образовательных стандартов.

Итоги проекта будут представлены в информационных буклетах, тематических презентациях, исследовательских работах. Итоговым продуктом проекта является задачник по математике на тему "Практическое применение процентов в повседневной жизни".

Работа над проектом будет продолжаться в течение месяца, из них урочной деятельности - 2 часа, самостоятельной – 18 часов.

Содержание проекта соответствует государственному образовательному стандарту основного общего образования по математике [[1]]

Планируемые результаты деятельности

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

• личностные

готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению; способность ставить цели и строить жизненные планы; сформированность их мотивации к познавательной и исследовательской деятельности; информационно-коммуникационные компетенции; социальные компетенции.

• метапредметные

регулятивные – обнаруживать и формулировать проблему с помощью учителя, планировать необходимые действия, уметь оценивать правильность выполненной работы;

познавательные – находить информацию в различных источниках, анализировать и обобщать её, представлять в разных формах;

коммуникативные – осуществлять совместную деятельность в рабочих группах, аргументированно излагать свое мнение.

• предметные

формирование представлений о математике как о методе познания действительности, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления; развитие умений работать с учебным математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением математической терминологии и символики, видеть математическую задачу в окружающей жизни; овладение специальными приемами решения практических задач; проявление положительного отношения к урокам математики.

Вопросы, направляющие проект

Все ли познается в сравнении?

1. Как проценты влияют на нашу жизнь?
2. Могут ли проценты помочь человеку решить "житейские проблемы"?
3. Почему место, где я живу, называют "малой Родиной"?
4. Кузбасс - великий регион?
5. Можно ли жизнь моего класса отразить в процентах?

1. Что такое процент?
2. Как найти проценты от числа? Число по его процентам? Процентное отношение чисел?
3. Как найти изменение величины в процентах?
4. Какова история возникновения процентов?
5. Что такое сложные проценты?
6. Как люди разных профессий используют проценты?
7. В каких сферах жизнедеятельности человека используют задачи на проценты?
8. Что такое семейный бюджет?
9. Как планировать семейный бюджет?
10. Пригодятся ли умения вычислять проценты в моей жизни?

Учащиеся должны иметь первоначальные навыки работы на компьютере (работа в офисных программах MS Word, MS PowerPoint);

Осуществлять поиск информации из разных источников, в том числе, в сети Интернет;

Представлять данные в виде таблиц, диаграмм.

Предметные умения: владеть вычислительными навыками; уметь сравнивать величины.

Примечание: Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения

1. Проведение беседы о проектной деятельности (Классный час "Проект - это классно!")
2. Показ презентации "Проценты вокруг нас"(Урок математики "Решение задач на проценты").

План проведения проекта

Подготовительный этап