Открытый урок по русскому языку по теме «Глагол» 2 класс

Цель: повторение и закрепление знаний и умений учащихся по теме «Глагол – как часть речи», умений применять правило на практике.

— Создать условия для закрепления понятия «Глагол как часть речи»;  Создать условия для активизации познавательной деятельности учащихся;  Способствовать развитию умения определять глагол в тексте, работать по алгоритму;  Обогащать речь учащихся глаголами;  Способствовать развитию умения работать самостоятельно и в группе;  Развивать коммуникативные качества учащихся;  Воспитывать умение слушать и слышать соседа.

Тип урока: урок-путешесвие

Методы: индивидуальная работа, работа в парах, групповая работа, наглядный, интерактивный.

Используемые технологии: игровая, ИКТ, здоровьесберегающая

Материальное обеспечение: Компьютер, интерактивная доска, слайдовая презентация, тренажер «Словарные слова», мелодии «В гостях у сказки» и «Буратино», сказочные герои: Мальвина, Незнайка, Золушка, Колобок, Красная шапочка; конверт с солнышком и лучиками с надписями, полянка, цветик-семицветик, карточки со словосочетаниями, корзинка с пирожками-заданиями, настоящая корзинка с пирожками, карточки для работы в парах, яблоня с яблочками.

Организационный момент

Прозвенел звонок для нас

Все зашли спокойно в класс

Встали все у парт красиво

Дети (поворачиваясь лицом к гостям)

Мы рады приветствовать Вас в классе нашем

Возможно есть классы и лучше, и краше

Но пусть в нашем классе Вам будет светло

Пусть будет уютно и очень легко

Поручено нам Вас сегодня встречать

Ну что же, не будем зря время терять!

Тихо сели, спинки прямо

Вижу класс наш хоть куда

Мы начнем урок, друзья!

Сообщение темы и цели урока

— Спинки, ручки, парты, улыбку. (дети в недоумении)

— Ребята, я вижу вам меня трудно понять. А если я скажу: выпрямили спинку, приготовили ручки, сядьте ровно за партами, подарите мне и гостям улыбку. Так понятно? (дети отвечают)

— Как называются слова, которые помогли вам меня понять? (глаголы) Что они обозначают? (действия предметов). Вы уже наверное догадались, что сегодня в центре внимания какая часть речи будет? (глагол)

— А кто скажет, для чего нужна нам эта часть речи?

(ученик рассказывает стихотворение о глаголе)

Интересная часть речи

В русском языке живет

Кто, что делает расскажет:

Чертит, пишет иль поет.

Вышивает или пашет,

Или забивает гол.

Варит, жарит, моет, чистит.

Все расскажет вам ГЛАГОЛ!

— А сейчас возьмите на парте конверт, достаньте все из него и соберите солнышко с лучиками из глаголов. И тогда вы узнаете, какие умения им понадобятся на уроке. Кто будет готов, поднимите руку. (Проверка: рассуждать, думать, наблюдать, слушать, доказывать). Верно.

— Урок у нас сегодня необычный, у нас в гостях побывают различные сказочные герои, которые приготовили вам испытания. Во время нашего путешествия по сказкам, мы встретимся с правилами русского языка и докажем, что мы эти правила знаем и умеем ими пользоваться. (звучит мелодия «В гостях у сказки»).

Минутка чистописания.

— Отгадайте загадку и узнаете, кто к нам первым пожаловал в гости:

Эту девочку мы знаем, От всех кукол отличаем, С голубыми волосами И красивыми глазами, Она вежлива была, В домике в лесу жила И учила Буратино, Эта девочка-… (Мальвина.)

— Из какой сказки эта героиня? (Золотой ключик или приключения Буратино)

— Кто еще является главным героем сказки? (дети перечисляют)

— Чему учила Мальвина Буратино? ( красиво и правильно писать)

— Сейчас мы с вами покажем, как мы можем красиво писать… (на слайде буквы для чистописания 2 строчки)

I Ѵ . Словарная работа.

— А следующий герой получил свое название от незнания окружающего мира. Послушайте, и отгадайте, кто это:

Над мальчишкой все смеются:

Все он делает не так!

Не желает он учиться,

Незнайка хочет, чтобы вы ему помогли расставить правильно буквы в словарных словах.

(на итерактивной доске показан тренажер «Словарные слова», каждый ученик выходит к доске и нажимает на нужную букву, остальные ведут запись в тетради.)

Ѵ . Закрепление

– Ребята, как я вам уже говорила, сегодня необычный день – на нашей сказочной доске появился цветок. Узнайте, что за цветок:

Семь лепестков разного цвета

В сказке цветет растение это (цветик-семицветик)

— Ну, вот беда, лепестки разлетелись в разные стороны, чтобы собрать все лепестки в один цветок, вам предстоит ответить на вопросы, которые даны на лепестках. Вопросы касаются ранее изученных частей речи:

Что такое имя существительное?

Как изменяются имена существительные?

Какие предметы относятся к одушевленным? Неодушевленным?

Сколько родов имеет имя существительное?

Что такое имя прилагательное?

Как изменяются имена прилагательные?

С какой частью речи связано имя прилагательное?

— Молодцы, собрали прекрасный цветок!

Групповая работа (у доски)

(учитель читает отрывок из сказки «Золушка»)

Скорей бы приблизился вечер, И час долгожданный настал, Чтоб мне в золоченой карете Поехать на сказочный бал! Никто во дворце не узнает Откуда я, как я зовусь, Но только лишь полночь настанет, К себе на чердак я вернусь.(Золушка)

— Так что злая мачеха велела сделать Золушке?

— Вот и Золушка хочет посмотреть, как вы умеете собирать… только не крупы, а словосочетания.

(на доске в два столбика даны слова и их действие, нужно соотнести предметы с действиями, с указанием какое слово относится к глаголу)

Самосвал уроки учит

Пастушок в углу мяучит

Снеговик на солнце тает

Фокстерьер на кошку лает

Рыболов горит без дыма

Светофор поймал налима

Шахматист залез на сноп

Паучок наморщил лоб

Рыжий кот привез песок

Ученик дудит в рожок

Физкультминутка

(стук в дверь, входит Буратино и проводит под песенку «Буратино» зарядку)

Работа в парах.

— Вот и следующий гость подоспел. Отгадайте, кто это:

Из муки он был печен, На сметане был мешен. На окошке он студился, По дорожке он катился. Был он весел, был он смел И в пути он песню пел. Съесть его хотел зайчишка, Серый волк и бурый мишка. А когда малыш в лесу Встретил рыжую лису, От нее уйти не смог. Что за сказка? ….(Колобок)

-.Верно! Из чего был печен колобок? Какие вы еще мучные изделия знаете?

Колобок хочет посмотреть, как вы работаете в парах и приготовил для вас задание творческого характера. Об одном из мучных изделий – пироге, вы должны восстановить стихотворение, точнее вставить такие слова, чтобы получилась рифма.

Очень – очень вкусный пирог

Я захотел устроить бал Я ждал, пока хватало сил,

И я гостей к себе __________ Потом кусочек _________

Купил муку, купил творог, Потом подвинул стул и сел,

Испёк рассыпчатый _______ И весь пирог в минуту ____

Пирог, ножи и вилки тут – Когда же гости подошли,

Но что –то гости не ________ То даже крошек не _______

— К какой части речи относятся, вставленные вами слова? (глагол)

— Какое слово лишнее? Почему? (пирог – имя существительное)

Индивидуальная работа.

— Отправляемся дальше? Тогда слушаем загадку:

Бабушка девочку очень любила. Шапочку красную ей подарила. Девочка имя забыла свое. А ну, подскажите имя ее. (Красная Шапочка)

— А что несла Красная Шапочка бабушке?

— Она и вам принесла корзинку с пирожками. Только пирожки не съедобные, а волшебные, кто выполнит задание, которое дано на пирожке, у того пирожок превращается в настоящий (дети на местах выполняют упражнения, потом вслух зачитывают свои ответы, учитель за правильно выполненное задание дает пирожок).

Ох и умаялась же Красная Шапочка, пока несла вам пирожки, она предлагает вам отдохнуть и поиграть в игру «Глагол, не глагол». Я буду называть подряд слова, а вы если услышите среди этих слов глагол хлопайте в ладоши, а если нет, то приседайте.

Луна, трещит, скрипит, поезд, красивый, счастье, мчится, бежит, колодец, катиться, смеяться, интересный, забавный, веселить, танец, смеяться, работать, учиться, слушать, думать.

Ѵ I. Рефлексия.

— А что это за предмет? (на столе стоит дерево). В какой сказке присутствует это дерево? Чего не хватает на яблоне? (яблок)

— Верно, сейчас мы с вами украсим нашу яблоньку великолепными волшебными яблочками, красными или зелеными зависит от вас. Если вам урок понравился, то приклейте красное яблочко, если не очень, то зеленое.

Ѵ II. Подведение итогов.

— Молодцы ребята, справились со всеми испытаниями, которые вам приготовили сказочные герои, они вас благодарят за хорошую работу и выставляют вам следующие оценки (выставление оценок).