Творческий проект в старшей группе детского сада "Радужная неделя". проект (старшая группа) по теме

Творческий проект "Радужная неделя" - краткосрочный, групповой. Цель проекта - закрепление знаний всех цветов и умение находить предметы заданного цвета вокруг себя.Проект включает в себя 3 этапа: подготовительный, основной, заключительный.

Этот проект значим для всех его участников:

Дети: развивают зрительное и слуховое внимание, учатся дифференцировать цвета.

Педагоги: продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.

Родители: расширяют возможности сотрудничества со своими детьми, подготавливают материал для обучения своих детей.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение

« Детский Сад № 33»

« Рад уж ная не де ля »

Паспорт творческого проекта «Радужная неделя»

для детей старшей группы детского сада

Автор проекта: воспитатели Радушинская Василина Васильевна, МБДОУ «Детский сад № 33», г. Славгород

Дети, родители, воспитатели старшей группы.

По доминирующей в проекте деятельности: творческий.

По содержанию: обучающий.

По числу участников проекта: групповой (25 человек, все желающие).

По времени проведения: краткосрочный (с 10.11.2016 – 01.12.2016г.)

По характеру контактов: ребенок и семья, в рамках ДОУ.

По профилю знаний: многопредметный.

По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.

Состав проектной группы:

Руководитель проекта – воспитатель.

Участники - дети и родители старшей группы.

Закрепление знаний всех цветов и умение находить предметы заданного цвета вокруг себя.

• Закреплять знания цветового спектра у детей.
• Научить детей рисовать радугу, правильно называть ее цвета.
• Учить различать цвета, сопоставлять их с предметами.
• Учить детей различать теплые и холодные цвета. Упражнять в умении рассказывать о цвете.
• Привлечь детей к созданию сюжетной композиции.
• Развивать воображение, умения видеть характерные признаки предметов.
• Учить группировать предметы по заданными признакам, учить работать по образцу.
• Научить группировать предметы по цвету и отдельным цветовым деталям.
• Развивать цветовое восприятие, внимание, наблюдательность, расширять знания о материалах, их которых состоят предметы.
• Помочь запомнить расположение цветов радуги, развивать речь и словарный запас ребят.

Дидактические игры, направленные на сенсорное развитие детей, (в частности, на развитие чувства цвета) обладают большими возможностями: позволяют знакомить детей с качествами и свойствами предметов, в данном случае с цветом.

В процессе разнообразных дидактических игр дети учатся выделять цвет предметов, называть оттенки и цвета, сравнивать предметы по цвету, группировать их по сходству в цвете. Все эти действия развивают и закрепляют знания и представления детей о цвете, способствуют формированию чувства цвета. Дидактические игры, предшествующие изобразительной деятельности, готовят детей к более свободному и точному отражению цветов и оттенков в рисовании, аппликации.

Дети оперируют имеющими знаниями о цвете, которые в ходе игры усваиваются, систематизируются, обогащаются. С помощью игры ребёнок получает новые знания о том или ином цвете. В то же время в процессе игры у детей активизируется цветовой словарь детей.

Проект включает в себя 3 этапа: подготовительный, основной, заключительный.

Этот проект значим для всех его участников:

Дети : развивают зрительное и слуховое внимание, учатся дифференцировать цвета.

Педагоги : продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.

Родители : расширяют возможности сотрудничества со своими детьми, подготавливают материал для обучения своих детей.

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:

Воспитатель : организует образовательные ситуации, совместную продуктивную деятельность, консультирование родителей

Дети: участвуют в образовательной и игровой деятельности.

Родители : подготавливают материал для обучения детей, закрепляют полученные детьми знания на практике.

Обеспечение проектной деятельности

Бумага для рисования, цветная бумага, разноцветные шары.

Краски, гуашь, кисточки, клей, фломастеры, салфетки.

Предполагаемый результат проекта:

1. У детей сформируются представления о сенсорных эталон цвета (семи цветах спектра).
2. Повысится интерес к сенсорной культуре, и желания принимать участие в совместной деятельности.
3. Дети будут правильно различать и называть цвета.
4. Пополнится словарный запас.

1. Участие родителей в совместной продуктивной деятельности.
2. Изменение отношения родителей к проблеме сенсорного воспитания.

- ежедневная выставка поделок «Радужные лучики»;

- коллективная работа «Радужная полянка»

- конспекты занятий, дидактические, сенсорные игры;

- консультация для родителей «Цветные фантазии… или как влияют цвета на поведение детей»;

- памятка «Советы по проведению игр»;

- развлечение «Разноцветная игра».

Этапы реализации проекта:

-Изучение методической литературы.

-Подготовка оборудования и материалов.

-Оснащение предметно - развивающей среды.

-Ознакомление детей и родителей с темой проекта.

-Объявление о реализации проекта.

-Беседы с детьми о цвете.

-Обозначение дня недели определенным цветом.

-Чтение художественной литературы.

-Проведение дидактических игр.

-Создание коллективной композиции «Радужная полянка».

-Разучивание стихотворений о днях недели и цвете.

-Создание аппликаций на тематику дня.

-Папки – передвижки для родителей «Цветные фантазии… или как влияют цвета на поведение детей».

-Анализ, оформление результатов проекта.

1. «Путешествие в красную сказку», «Божья коровка»;(аппликация)

2. «Путешествие в оранжевую и желтую сказки» «Цыплятки»; (аппликация)

3. «Путешествие в зелёную сказку», «Лягушата»; (аппликация)

4. «Путешествие в голубую и синюю сказки», «Кит»; (рисование пальчиками)

5. «Путешествие в фиолетовую сказку», «Сирень»; (аппликация)

Коллективная аппликация «Радужная полянка».

1.Обучение согласованию данных прилагательных с существительными в роде, падеже (например, красный, красная, красное).

2.Закрепить получение оранжевой (фиолетовой, голубой) краски из двух других.

3.Закрепить понятия «овощи», «фрукты», «ягоды»

4. Воспитание бережного отношения к природе

5. Вызвать интерес к совместной творческой деятельности.

Опыты - «Смешивание красок – получение оранжевой, фиолетовой, зеленой, голубой»

Познакомить с цветами радуги. Получить оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой смешиванием двух цветов.