Учебный проект "Загадки про компьютер"

Оборудование: терминальный класс, IBM - Windows XP, локальная сеть, проектор, экран; карточки для “Звездочки обдумывания”: “ЗАГАДКА”, “Найти информацию о компьютере”, “Как лучше работать?”, “Как составить загадку?”, “Разработка загадки”, “Как оформить загадку?”, “Интересно представить”; карточки ролей: “Наборщик таблицы”, “Наборщик текста”, “Защитник проекта”, “Художник”, “РОЛИ”; карточки для Защитников проекта “Отчет о выполнении проекта” по количеству групп; “Оценочный лист” для жюри по количеству членов; фрагмент мультфильма (видеописьмо), созданного в конструкторе мультфильмов “Бременские музыканты”; “Информатика в играх и задачах.3 класс” (Учебник–тетрадь в 2-х частях, часть 1, авторы Горина К.И., Горячев А.В.) [1], информационные носители: книга “Компьютер IBM PC для детей” [5], энциклопедия ученика, студента, учителя “Персональный компьютер 2003” [6], новейшая энциклопедия “Персональный компьютер 2005” [7], энциклопедия для детей “Информатика” [5], магнитный диск “Как работать на компьютере”, источники о компьютере, принесенные детьми из дома.

Программное обеспечение: Word, Paint, Power Point.

По деятельности учащихся - информационно-творческий проект; По комплексности - монопроект; По характеру контактов - внутриклассный; По дидактической характеристике – групповая деятельность учащихся; По доминирующей деятельности уч-ся - практико-ориентированный проект; По продолжительности - мини-проект.

Предварительная работа: на предыдущем уроке дети научились выделять состав и признаки объекта и записывать их в таблицу, учились составлять загадки; дома необходимо было найти источники, в которых есть информация о компьютерах. На урок пригласить родителей, учителей, старшеклассников.

Активизация учащихся на восприятие материала урока. Представление жюри.

Постановка проблемы. (Видеописьмо).

Здравствуйте, ребята. Я ученый кот Мурлыка, пришел к вам неспроста. Побывал я ныне на уроке информатики у первоклассников. Очень им нравится заниматься информатикой и, главное, работать на персональном компьютере. Захотелось мне проверить, как много они уже знают про эту “умную” машину. Решил задать первоклассникам загадку, да вот беда – не нашел. Ребята, помогите придумать загадку про компьютер, да заодно и меня поучите составлять загадки.

- Что же надо знать, чтобы составить загадку про компьютер?

Разработка “Звездочки обдумывания”.

Найти информацию о компьютере.

- Что такое информация?

Информация – это сведения о предметах и явлениях окружающего нас мира. Информация, получаемая человеком, обычно касается каких-то предметов или нас самих и связана с событиями, которые происходят в окружающем мире.

- Откуда же мы можем получить информацию о компьютере? (Из книг, ПК, Интернета, энциклопедий и др. – все это носители информации).

- Что мы должны рассмотреть у компьютера? (Состав, действия, признаки и определить на какие предметы они похожи), т.е. составить таблицу признаков.

Как составить загадку?

На прошлом уроке мы учились составлять загадки. Давайте напомним себе, что для этого надо знать? (Состав – на что похоже. Действия – кто делает такие же действия. Признаки предметов).

• Когда работаем в группе, с чего начинаем работу? (С распределения ролей).

Разработка “Схемы ролей в группе”.

Рассаживание детей по группам.

Распределение ролей в группе.

- Давайте выясним, какую работу выполняет каждая роль и группа. Еще раз “пройдемся” по “звездочке обдумывания”.

Сбор информации - вся группа Составление загадки - вся группа Оформление загадки (эскиз) - вся группа

Представление загадки - наборщик таблицы, наборщик загадки, художник – оформитель, защитник проекта ( помогает наборщикам и оформителям), готовит текст защиты загадки.

Повторение алгоритма работы.

1. Разработка загадки.
2. Оформление загадки на ПК.
3. Сбор файлов по сети.
4. Защита проектов.

- Когда вы все обсудите в группе, подготовите загадку, тогда подходите к ПК для подготовки слайдов презентации.

Работа в группах по составлению загадки.

Работа за компьютером.

Наборщик таблицы признаков работает в программе Power Point на заранее созданной страничке.

Наборщик загадки набирает текст загадки в программе Word.

Оформитель работает в Paint.

Расскажи, как вы работали над проектом.
1. Прочитай загадку.
2. Вам понравилось работать?
3. Что было трудным.

Сбор файлов по сети для подготовки Презентаций.

Презентация с загадкой группы выводится на экран, а “защитник” ведет защиту. Дети задают вопросы, высказывают предложения, чтобы загадка стала интереснее.

Оценка детьми своего отношения к учебному заданию (творческому проекту).

Оцени свое отношение к выполнению творческого проекта (детям предлагаются шкалы, где они отмечают любым значком, то что считают нужным):

Когда на уроке дается задание по выполнению творческого проекта, я считаю его:

Оценка жюри по оценочным листам проекта.

Пока дети проводят оценку отношения к творческому проекту, жюри подводит итоги по оценочным листам проекта:

Оценочный лист проекта Группа №__ Тема проекта “Загадка о компьютере”

Учитывая общее мнение всех участников урока, отбирается лучший проект.

Заключительное слово кота Мурлыки.

Спасибо вам, уважаемые третьеклассники, за ваши загадки. Я полностью согласен с мнением большинства, с той загадкой, которую определили как лучшую. Я обязательно загадаю ее первоклассникам. Это сделает их уроки еще интереснее. А сейчас пришло время расставания. До свидания, ребята. До новых встреч.