Разработка урока русского языка во 2-м классе по теме "Разделительный твердый знак. Развитие умения писать слова с разделительным твердым знаком"

Начинается урок, Он пойдет ребятам впрок. Постарайтесь все понять, Учитесь тайны открывать, Ответы полные давать.

– Начать урок я предлагаю пословицей. Слайд 2

– Как вы понимаете смысл этой пословицы? – А действительно ли в этой пословице заключена народная мудрость, мы поймем в конце урока. – Итак, за работу. – Откройте тетради, запишите число.

2. Минутка чистописания

– Вспомните, какие буквы в русском языке не обозначают звуков. Слайд 3 – Запишите строчку, чередуя твердый знак и мягкий знак. – Спишите слова с мягким знаком, обращайте внимание на соединения. (На доске слова: письмо, пальто, коньки, вьюга) – Подчеркните орфограммы в словах. – Какие орфограммы подчеркнули? – Какое слово лишнее и почему? (вьюга) – Но в русском языке есть еще один разделительный знак. Какой?

3. Создание проблемной ситуации

– Ребята, Ъ и Ь прислали вам телеграмму. Слайд 4

Не путай нас, пиши что надо, Оценка будет вам наградой.

– А как же различить разделительные Ъ и Ь. – Давайте заполним таблицу. Слайд 5

– Прочитайте данные таблицы, отметьте знаком «+», что вы уже знаете и что хотите узнать.

Дети работают в парах, заполняя таблицу.

– Итак, что вы уже знаете? Ответы детей: разделительный Ь пишется в корне слова после согласных перед гласными е,ё, ю, я. Вывешиваю схему. – А что же вы хотите узнать? Ответы детей: когда пишется разделительный Ъ, после каких букв и перед какими буквами. – Задачи поставлены. – Определите тему нашего урока. Слайд 6

II. Стадия осмысления

1. Определение местоположения в слове разделительного Ъ

– Тема урока определена. Готовы к решению поставленных задач? – Вспомните пословицу, которой мы начали урок. – Значит, решать поставленные задачи мы будем с вами сообща. – Первое, что нам с вами надо узнать, в какой части слова пишется разделительный Ъ. Слайд 7. – Ответить на вопрос вы сможете после работы в группах.

Каждой группе раздаю листы, на которых записаны слова:

листья въезд веселье подъезд ружье съезд деревья отъезд

– В каждой группе выделите корни. – Проверим, что у вас получилось.

Выходят по одному представителю от группы.

– Назовите корни слов в первом столбике. – Какой разделительный знак записан в корне ? – Назовите корни слов во 2 столбике. – Что вы можете сказать об этих словах? – С помощью чего образовались эти однокоренные слова? – Какой разделительный знак записан в словах между корнем и приставкой? – Можете ли вы сделать вывод , после какой части слова пишется разделительный Ъ. – Заполним соответствующую строчку в таблице. – А теперь пора отдохнуть.

2. Физминутка

Мы работали, устали. Дружно все и тихо встали, Ручками похлопали, раз, два, три. Ножками потопали, раз, два, три. Сели, встали, встали, сели И друг друга не задели. Мы немножко отдохнём И работать вновь начнём.

3. Определение букв, после которых пишется разделительный Ъ

– Прочитайте следующий вопрос. Ответы детей: после каких букв пишется разделительный Ъ. – Поработайте в парах, выделите приставки в словах. Подчеркните последние буквы в приставках. Слайд 8 – Назовите приставки в словах первого столбика. На какие буквы заканчиваются приставки. – Назовите приставки в словах второго столбика. На какие буквы заканчиваются приставки. – Какой вывод можете сделать? – Запишем его в таблицу. Слайд 9

4. Определение букв, перед которыми пишется разделительный Ъ.

– Какой вопрос нам остался неясен. Ответы детей: перед какими буквами пишется разделительный твердый знак. – Чтобы ответить на него спишите слова, выделите приставки и подчеркните буквы, перед которыми написан разделительный Ъ. Слайд 10 – Запишите в таблицу буквы, перед которыми написан разделительный Ъ. – Какой вывод вы можете сделать? Слайд 11

5. Вывод о правописании разделительного Ъ

– А теперь рассмотрите колонку, которую мы с вами заполняли и расскажите, что вы узнали о разделительном Ъ. Ответы детей: Разделительный Ъ пишется после приставок, оканчивающихся на согласную букву, перед гласными е,ё, ю, я. Вывешиваю схему. – Давайте сравним правописание разделительного Ъ и разделительного Ь. – В чем вы видите отличие? Ответы детей: разделительный Ъ пишется после приставок, а разделительный Ь в корне слова.

6. Закрепление

– Прочитайте транскрипцию слов в?йунок, в?йэхал. – Что вы заметили? Ответы детей: после согласного звука звук й. – Что из этого следует? – Надо писать разделительный знак ъ или ь. – Сложность этой орфограммы в том, что мало услышать звук й после согласного и понять, что надо писать разделительный знак, нужно его еще и правильно выбрать. – А что для этого надо определить? – Попробуйте определить, в каком из этих слов будем писать разделительный Ъ, а в каком – разделительный Ь. – Запишите слова в тетради буквами, так как они пишутся, подчеркните орфограмму.

Один человек работает у доски.

– Итак, скажите еще раз, как разделительный твердый знак отличить от разделительного мягкого знака? – Проверьте, получится ли это у вас. – Откройте дидактический материал на стр. 87, упр. 201. – Прочитайте задание. – Работаем по вариантам. 1 вариант записывает 1 и 2 предложения, 2 вариант – 3 и 4 предложения. Учащиеся работаю самостоятельно. – А сейчас поменяйтесь тетрадями, проверьте написанное друг у друга. Если согласны, поставьте на полях плюс, не согласны – минус.

Проверка по ключу.

– А теперь давайте проверим все вместе и объясним выбор разделительных знаков. Слайд 12

III. Рефлексия

– Ну что ж, друзья, урок заканчивать пора. – Что вы узнали сегодня на уроке? – Вставьте в правило пропущенные слова. Слайд 13 – Оцените полученные знания. – Если все понятно, поставьте на полях в тетради знак +, если вы не совсем уверены, что всегда сможете различить слова с разделительными Ь и Ъ, поставьте неполный плюс, и если ничего не поняли знак минус. – Ребята, как вы думаете, нужно ли нам к этой теме еще вернуться? Для чего. – На следующем уроке мы закрепим умения писать слова с разделительным Ъ. – Какая пословица помогла нам на уроке? – Действительно, мудрость народная. – Помните ее всегда, если вы вместе, вы преодолеете все трудности.