Репетиторы: Перспективная начальная школа в Москве

500 репетиторов 6999 отзывов Средняя оценка 4,7 Средняя цена 1500

Марина Валерьевна Простова

Для детей от 5 лет! Занимаюсь коррекцией звукопроизношения, вывожу из ЗПР и ЗПРР, специализируюсь на работе с дисграфией, дислексией, помогаю школьникам преодолеть учебные трудности. Довожу до положительного результата. Помогу решить психологические проблемы взрослым членам семьи.

Репетиторская деятельность · с 1987 г. (35 лет)
На сервисе с мая 2019 г. (3 года)

Евгения Павловна Бененсон

Рада видеть учеников с 1 по 8 класс – в годы, от которых обычно больше всего зависит отношение к математике, рада помогать им в переходе на более высокий уровень овладения математикой, в развитии математического мышления, а главное – в получении удовольствия от занятий математикой.

(В настоящее время в связи с обстоятельствами в России и в мире все занятия веду дистанционно.)

Факультативные и кружковые занятия математикой и информатикой со школьниками (1-7 классы) · 1991–1998 гг.
Преподавала на курсах повышения квалификации для учителей и методистов (обучение работе с учениками на уроках математики и информатики) · с 1995 г. (27 лет)
На сервисе с апреля 2007 г. (15 лет)

Как найти репетитора

Укажите свой предмет и ответьте на несколько уточняющих вопросов
Подождите откликов репетиторов и обсудите с ними условия в чате
Обменяйтесь контактами и договоритесь о начале занятий

Елена Анатольевна Полунина

Уважаемые родители, я помогу: -дошкольникам подготовиться к поступлению в 1 класс, адаптироваться к будущей учебной деятельности; -ученикам начальной школы успешно освоить программу, подготовиться к переходу в 5 класс; -ученикам средней школы справиться с имеющимися проблемами, подготовиться к Государственной итоговой аттестации; -детям — билингвам (французский язык!) не забыть и совершенствовать русский язык.

Учитель начальных классов, учитель русского языка и литературы, административный работник в школе · 1983–2016 гг.
Репетиторская деятельность · с 1997 г. (25 лет)
На сервисе с ноября 2016 г. (5 лет)

Ольга Сергеевна Явуз

Участник второго этапа конкурса «Учитель года — 2016». Преподаватель гимназии, входящей в топ-200 рейтинга школ. Опыт работы по программам: Л. Г. Петерсон, «Планета знаний», «Школа 2100», «Школа России», «Школа 21 века»; работа по системе Занкова. Подготовка к тестированиям и олимпиадам. Психологическая поддержка, коррекция самооценки, формирование мотивации к обучению.

Педагогический стаж (гимназия, общеобразовательная школа, учитель, психолог) · с 2005 г. (17 лет)
Репетиторская деятельность · с 2006 г. (16 лет)
На сервисе с августа 2008 г. (14 лет)

Наталья Владимировна Подворко

Не трачу время на изучение того, что уже известно ребенку и не объясняю то, что и так понятно. Мне достаточно одного занятия, чтобы выявить пробелы и составить реальную программу по улучшению успеваемости.

Репетиторский опыт · с 2009 г. (13 лет)
На сервисе с декабря 2010 г. (11 лет)

Александра Петровна Кондрахина

— поиск верного решения; гармонизация детско-родительских взаимоотношений;сильные и слабые стороны, таланты, способности и др. — двигательная и когнитивная коррекция развития и поведения — повышение успеваемости с применением нейропсихологического подхода — комплексная подготовка к школе по авторской коррекционно-развивающей программе «Способ 66» Подходы: нейропсихологический, гуманистический, экзистенциальный и когнитивно-поведенческий. Применяю: МАК, приемы системной терапии, метод «Формулы Души».

Педагогический стаж · с 1995 г. (27 лет)
Стаж работы психологом · с 2005 г. (17 лет)
Частная практика · с 2010 г. (12 лет)
Нейропсихолог · с 2014 г. (8 лет)
Учитель-логопед · с 2019 г. (3 года)
На сервисе с июня 2007 г. (15 лет)

Татьяна Сергеевна Кузьмина

Преподавательская деятельность (школа, г. Москва) · с 1996 г. (26 лет)
Репетитор · с 2000 г. (22 года)
На сервисе с ноября 2007 г. (14 лет)

Алла Васильевна Морозова

На занятиях использую разработанную мной в процессе работы учителем в школе, репетитором, работы над кандидатской диссертацией АВТОРСКУЮ МЕТОДИКУ, которая помогает ребёнку овладеть систематизированными базовыми знаниями. Один из основных приоритетов методики — дать ученику инструменты, позволяющие предупредить появление возможных ошибок. Оптимальный результат занятий: формирование самостоятельности в выполнении учебных заданий. Временно работаю только онлайн.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎