Развитие лидерских качеств: миф или реальность?

Во время общения с экспертами обнаружилась одна небольшая аналогия. В гносеологии традиционно выделяют три позиции относительного того, способны ли мы в целом адекватно познавать и воспроизводить реальный мир в нашем сознании: агностики (так называемые гносеологические пессимисты) полностью отрицают такую возможность, скептики (на то они и скептики) допускают адекватное познание мира, но сомневаются в этом, и гносеологические оптимисты считают, что все возможно.

Ровно таким же любопытным способом, только теперь уже относительно «познаваемости» лидерских навыков и качеств, разделились мнение наших экспертов. Есть ли смысл искусственно развивать лидерские качества личности, или лидерство – это сугубо врожденный дар и талант?

«Лидерский пессимизм»: искусственно привить лидерские качества невозможно.

Анна Кожинова, психолог, руководитель детской студии:

«Привить человеку качества лидера невозможно. Если у человека в потенциале этого нет, то вы из него это не вылепите. Вы не можете научить ребенка рисовать, если он не видит мир как художник. Мы можем чуть-чуть корректировать картину, но не кардинально изменять внутреннюю человеческую суть, природу, душу человека.

Мы рождаемся с определенным набором качеств, вопрос состоит в том, что они находятся у нас в скрытой или явной форме. Один педагог по вокалу сказал: голос есть у каждого человека, каждый человек потенциально в опере петь может. Вопрос в том, сколько нужно потратить, чтобы с одного человека вытянуть этот голос, развить слух, научить петь. А есть люди, которые рождаются и сразу поют.

Коллектив может раскрыть лидера, но не сформировать. В обществе может быть много потенциальных лидеров, но они потенциальны, из них не каждый становится лидером (точно также не каждый склонный к актерскому мастерству становится актером, к журналистике – журналистом и т. д.). Иногда коллективу удается создать такую обстановку, в котором проявится, но не родится лидер. Но можно закончить тысячу лидерских школ, прослушать массу лидерских курсов и так и не стать лидером».

«Лидерский скептицизм»: приобрести лидерские качества можно, но это требует значительных усилий и не всегда соответствует ожидаемому результату.

Елена Кривошта, психолог:

«В настоящий момент есть школы и учебные заведения, которые ставят акцент на развитии лидерских качеств, когда предполагается, например, целенаправленное воспитание детей-лидеров. Однако, на самом деле, лидерские качества должны проявиться и в темпераменте и в характере ребенка. Ребенок может играть роль лидера, одевать такую маску. Его даже могут обучить, что делать, как говорить (например, использовать повышенный голос). Но ему будет сложно, когда маска будет спадать, он не будет справляться. А есть дети, которые действительно родились с лидерскими задатками, им быть лидером легко, они не чувствуют себя дискомфортно.

Развивать лидерские качества можно, если использовать при этом специальные техники. Допустим, собирают группу людей и проводят мероприятия, направленные на то, чтобы сломать собственные стереотипы. Однако сказать, что в итоге будет сформирован лидер в чистом виде, трудно.

Можно провести параллель с балериной: есть балерины одаренные (обладающие врожденным талантом), а есть, для которых, чтобы добиться хотя бы минимального результата по сравнению с рожденными балеринами, нужно потратить намного больше усилий. Приобрести лидерские качества возможно, но для этого нужно время, терпение и усердие.

Если целью коллектива будет поставлена задача сформировать лидера, то он будет заниматься обучением лидера. Тем не менее, люди с общей целью для ее достижения выберут того, в ком будет чувствоваться сила. Когда требуется конкретный результат, неэффективно тратить время на формирование нового лидера».

«Лидерский оптимизм»: в каждом из нас заложены лидерские качества, главное суметь их раскрыть.

Роман Британчук, консультант по вопросам фандрайзинга и бизнес-коммуникаций, руководитель четвертой Всеукраинской акции «Зробимо Україну чистою»:

«Определенные лидерские качества (линк на текст1 психология лидерства) заложены природой в каждом человеке уже просто в силу того, что мы – люди разумные и способны за собой вести. Другой момент состоит в том, что у кого-то лидерские качества проявлены уже с рождения, а у кого-то скрыты.

Лидерство – это определенное состояние. Для одного человека оно естественно от природы, даже не просто естественно, а доминирующее. В то время как для другого – лидерство проявляется в определенных обстоятельствах. Здесь важно отличать постоянное и ситуативное лидерство. Ситуативное лидерство можно назвать качеством, которое необходимо развивать каждому человеку. Есть хорошее выражение: если ты не реализуешь свои цели, мечты и желания, ты реализуешь их для других. Поэтому умение брать на себя лидерскую функцию является полезным с двух сторон – для реализации своих задач, а не следованию задачам других, а также для того, чтобы быть способным действовать решительно и сильно в нестандартных сложных ситуациях.

Чаще всего лидерские качества проявляются, когда нужно брать ответственность на себя, когда есть сложная ситуация, которую нужно решить. И когда рядом нет человека с доминирующим лидерством. В такой обстановке люди, которые не были лидерами, не раскрывали свои лидерские возможности, начинают их развивать, поскольку команде (линк на текст3 про тимбилдинг) в любом случае нужно прийти к результату».

Эксперты: Анна Кожинова, Елена Кривошта, Роман Британчук.

Фото: wealthmasteryacademy.com, siliconindia.com, pennysbandcamp.com.

Помилка в тексті? Виділи її, натисни Shift + Enter або клікни тут.