час-общения "добро и зло вокруг нас"+ презентация классный час (2,3 класс) по теме

Цель – разделить в представлении учащихся понятия «добро» и «зло»; убедить в необходимости добра и недопустимости зла.

1. Формировать у учащихся уважение к общечеловеческим нравственным ценностям.

2. Учить вырабатывать, и аргументировано отстаивать свою точку зрения.

3. Учить задумываться о своем месте в жизни.

4. Формировать навыки самоорганизации в индивидуальной работе и участия в коллективной деятельности.

5. Развивать умение сопереживать другим людям, лучше понимать их чувства, мотивы поведения.

Подготовка: мультимедиа, наглядность.

Форма проведения: общеклассная, групповая.

Методы: словесный, проблемно-поисковый, творческий, практический

Скачать:

Предварительный просмотр:

Час общения «Добро и зло вокруг нас»

Цель – разделить в представлении учащихся понятия «добро» и «зло»; убедить в необходимости добра и недопустимости зла.

1 Формировать у учащихся уважение к общечеловеческим нравственным ценностям.

2. Учить вырабатывать, и аргументировано отстаивать свою точку зрения.

3. Учить задумываться о своем месте в жизни.

4. Формировать навыки самоорганизации в индивидуальной работе и участия в коллективной деятельности.

5. Развивать умение сопереживать другим людям, лучше понимать их чувства, мотивы поведения.

Подготовка: мультимедиа, наглядность.

Форма проведения: общеклассная, групповая.

Методы: словесный, проблемно-поисковый, творческий, практический

I ЭТАП Эмоциональный настрой Сегодня мы обсудим тему «Добро и зло». (слайд 1) У меня к вам просьба:

закройте, пожалуйста, глаза на минуту, улыбнитесь (обязательно от души), откройте глаза, посмотрите: у нас в классе стало светлее. Это от ваших улыбок засияло солнце, оно согрело нас своим теплом. Когда вы улыбаетесь, у вас счастливые и добрые лица. А значит, здесь собрались добрые люди.

Эпиграфом к нашему классному часу станут слова А. Чепурова ( слайд 2 ): Давайте поклоняться доброте! Давайте с думой жить о доброте: Вся в голубой и звездной красоте, Земля добра. Она дарит нас хлебом, Живой водой и деревом в цвету. Под этим вечно неспокойным небом Давайте воевать за доброту!

- Ребята, как вы думаете, что такое доброта ? (дети говорят то, что они думают о доброте) - Да! Многие из вас верно понимают и чувствуют, что такое доброта. А более точное определение этому понятию дается в «Словаре русского языка» Ожегова (слайд 3):

«Доброта – отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям»

- Самое известное стихотворение о добре написал Станислав Куняев , послушайте отрывок из этого стихотворения и выскажите свое мнение о его содержании, согласны ли вы с автором?

(слайд4) Добро должно быть с кулакамиДобро суровым быть должно,Чтобы летела шерсть клокамиСо всех, кто лезет на добро…

- Добру противостоит зло. Между этими понятиями с самого основания мира идёт борьба. К сожалению, в этой борьбе подчас сильнее оказывается зло, потому что оно активнее и меньше требует усилий. Добро же требует ежечасного, каждодневного терпеливого труда души. Добро должно быть сильным. Доброта – признак силы, а не слабости. Сильный человек проявляет великодушие, он по-настоящему добрый,

А слабый человек бывает добреньким только на словах и бесполезным в поступках.

- Так когда у Вани была попытка упасть в пропасть?

(когда мы ему не протянули руку помощи, а желали только зла и произносили злые слова)

- А когда он чувствовал себя уверенно?

( когда он чувствовал поддержку и добрые слова со стороны окружающих его людей)

Обсуждение индийской сказки «Награда». - Как вы понимаете смысл пословицы: «За добро добром платят » (слайд 5) (За добро, которое тебе сделали, хочется платить тем же). - В жизни существует ещё одно выражение:

«Не делай добра, не получишь зла» или « За добро платят злом » (слайд 5). Нравятся они вам? - Послушайте индийскую сказку «Награда».

- Как иногда за добро платят злом. ( чтение сказки)

- Нужно ли платить за добро злом ?

- Как должны поступать люди в таких ситуациях?

- Так какая пословица вам ближе, какую пословицу вы возьмете для себя? Для жизни?

Вывод: каждый из нас должен поверить в добро и начать совершать добрые поступки.

- Что значит добрый человек? Вывод: Действительно, нам приятнее находиться в обществе добрых людей, но для этого мы должны быть сами добрыми людьми.

Коллаж. (работа на доске)

Хорошо когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: «Человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребенка ».

- Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее дело. Представим, что наша земля покрыта туманом. (вывешиваю землю ) Давайте сделаем так, чтобы солнце на этой земле засияло ярко-ярко ( вывешиваю солнце ). Не случайно народная мудрость гласит: доброта, что солнце. А добрые люди как лучи этого солнца добротой своей согревают других людей.

У вас на столах находятся лучи и слова. Вам предстоит выбрать из этих слов только те, которые относятся к добрым людям и наклеить эти слова на лучи.

Группы готовы? Наше солнце может засиять?

Прочитаем , а действительно ли вы выбрали качества только добрых людей?

Наше солнце засияло ярко-ярко!

- Ребята, а чего не хватает на нашей картине? (Животного и растительного мира).

- Давайте дополним нашу картину птицами и цветами (по одному человеку от группы)

Конечно, на доброй земле должны петь птицы, цвести сады, потому что природа тоже радуется доброте. Весь животный и растительный мир планеты зависит от нас людей. А если мы будем злыми и жестокими по отношению к природе, то и цветы и птицы, все погибнет.

Мы совершили долгий путь к познанию доброты. Этот путь нелегкий, каждого человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередования добра и зла. Научиться быть по –настоящему добрым трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.

Упражнение «Пять добрых слов»

Каждый учащийся обводит карандашом свою руку на листе бумаги и на ладошке пишет свое имя. Потом этот листок передаете соседу справа. Таким образом каждый из вас получит рисунок от своего соседа. В одном из пальчиков, полученного рисунка вы пишите какое-нибудь одно привлекательное на ваш взгляд качество её обладателя, написав его, передаете рисунок соседу справа. Другой участник группы делает запись на другом пальчике и т.д. пока рисунок не вернется владельцу. Последний пальчик прописывает владелец этого рисунка, назвав свое лучшее качество.

- Свои комплименты вы прочитаете дома.

В случае плохого настроения, вы будете доставать и перечитывать свои достоинства, для того, чтобы вернуть веру в себя.

Я сегодня благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые умные мысли, за творческое отношение к работе.