В.А.Жуковский "Лесной царь". план-конспект урока по литературе (5 класс) по теме

ЗАДАЧА УРОКА: привитие интереса к личности поэта и его творчеству.

ЦЕЛИ УРОКА: познакомить учащихся с началом жизненной и творческой биографии В. А. Жуковского, переводной балладой поэта «Лесной царь»

Скачать:

Предварительный просмотр:

ТЕМА: «В. А. ЖУКОВСКИЙ. ДЕТСТВО И НАЧАЛО ЛИТЕРАТУРНОГО ТВОРЧЕСТВА. БАЛЛАДА «ЛЕСНОЙ ЦАРЬ»

ЗАДАЧА УРОКА: привитие интереса к личности поэта и его творчеству.

ЦЕЛИ УРОКА: познакомить учащихся с началом жизненной и творческой биографии В. А. Жуковского, переводной балладой поэта «Лесной царь»

1.ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ (по статье учебника «Литературная баллада»)

- Что называется литературной балладой?

(Литературная баллада – это лироэпический жанр, в основе которого лежит сюжетное повествование с включенным в него диалогом (явным или скрытым)).

- Какие особенности в построении литературной баллады?

(Как и фольклорная баллада, ее литературная сестра часто открывается пейзажным зачином, а завершается пейзажной концовкой; строится в форме диалога (явного или скрытого))

- Что такое явный диалог?

(Это такой диалог, в котором идет обычный разговор , т. е. есть реплики и одного, и другого лица).

- Что такое скрытый диалог?

(Это такой диалог, когда один из собеседников молчит, либо принимает участие в разговоре, ограничиваясь короткими репликами).

- Какая классификация литературных баллад?

(Так как все писатели стремились сделать свои баллады и по содержанию, и по форме похожими на фольклорные (такой прием называется стилизацией), то и классификация баллад одинакова. Существуют баллады «страшные», исторические, семейно-бытовые, любовные, трагические, разбойничьи).

- Чем отличается литературная баллада от фольклорной?

(Фольклор ориентируется на общенародный идеал, а литературная баллада, стилизующая этот идеал, заключает в себе и личное эмоциональное отношение автора к самому народному идеалу).

2. СЛОВО О ПОЭТЕ

Сегодня мы с вами познакомимся с личностью русского поэта В. А. Жуковского, который занимался прежде всего переводческой деятельностью. Используя баллады зарубежных поэтов, он переводил их на русский язык. Но сам Василий Андреевич считал это не переводом, а соревнованием, так как переведенные произведения наполнялись русским колоритом, в них выражалась самобытность самого поэта.

В. Белинский писал: «Без Жуковского не имели бы Пушкина»

Родился Жуковский в селе Мишенское Белевского уезда Тульской губернии 29 января (9 февраля) 1783 года. Отец – Афанасий Иванович Бунин, дворянин по происхождению, помещик Тульской губернии, владелец села Мишенское. Был женат на Марии Григорьевне Буниной, урожденной Безобразовой. Имел 11 детей.

Мать – турчанка Сальха, взятая в плен русскими при штурме Бендер в августе 1770 года. Бунину ее подарил майор К. Муфель, обрусевший немец. При крещении Сальха получила имя Елизаветы Дементьевны Турчениновой. Родившийся у нее сын по желанию А. И. Бунина был усыновлен Андреем Григорьевичем Жуковским, обедневшим киевским помещиком, жившим «на хлебах» у Бунина. Мальчик получил отчество Андреевич и фамилию Жуковский, а вместе с тем и дворянское звание.

С 1790 по 1794 годы учился в пансионе Роде и Главном народном училище Тулы. Из училища за «неспособность» был исключен и продолжил обучение в тульском доме В. А. Юшковой (сводной сестры и крестной матери будущего поэта). Здесь он впервые приобщился к литературному творчеству. Для домашнего театра были написаны одиннадцатилетним Жуковским его первые ученические пьесы. Первым опубликованным произведением Жуковского было лирическое стихотворение «Майское утро». С 1797 по 1800 годы учился в Московском университетском благородном пансионе. Получил именную серебряную медаль. Имя его было помещено на мраморной доске в списке отлично закончивших в разные годы пансион.

Началом своей самостоятельной литературной деятельности поэт считает стихотворение «Сельское кладбище» (1802 г.) – вольный перевод «Элегии» английского поэта Т. Грея.

Русскому читателю Жуковский станет известен как поэт, переводчик, критик и издатель, руководитель литературного общества «Арзамас». Все члены общества должны были иметь прозвища, взятые из баллад Жуковского. Так А. Пушкин звался Сверчок, Вяземский – Асмодей, Батюшков – Ахилл, сам же Жуковский получил имя Светлана.

Будучи талантливым поэтом и переводчиком, Жуковский обладал редким качеством – умением увидеть и оценить чужой талант. Так уже в 1815 году после посещения в Лицее, в Царском селе Пушкина в письме к Вяземскому Жуковский скажет: «Это надежда нашей словесности. Нам надобно соединиться, чтобы помочь вырасти этому будущему гиганту, который всех нас перерастет». Известен и другой факт. 26 марта 1820 года на квартире у Жуковского Пушкин прочитал последнюю песню поэмы «Руслан и Людмила». По окончании чтения Жуковский достал свой портрет и с надписью «Победителю – ученику от побежденного учителя…» вручил его А. Пушкину.

Заканчивая рассказ, вспомним строки Пушкина, обращенные к Жуковскому:

Его стихов пленительная сладость

Пройдет веков завистливую даль…

3. БАЛЛАДЫ ЖУКОВСКОГО

Баллады – один из любимых жанров Жуковского. Сюжеты их он заимствует преимущественно у немецких романтиков Гете, Шиллера, Уланда. Так баллада «Лесной царь» - перевод произведения Гете.

Но спустя почти сто лет Марина Цветаева так написала о переводе Жуковским баллады Гете «Лесной царь»: «Вещи разновелики. Лучше перевести «Лесного царя», чем это сделал Жуковский, - нельзя. И не должно пытаться. За столетие давности это уже не перевод, а подлинник. Это просто другой «Лесной царь».

4.БАЛЛАДА «ЛЕСНОЙ ЦАРЬ»

а) Общие замечания о герое

- Исходя из названия баллады, как вы думаете, с каким языческим персонажем мы столкнемся?

- Кто же такой Леший? Поможет нам в этом разобраться А. Н. Афанасьев – известный исследователь русского фольклора. Послушайте отрывок из статьи Афанасьева «Поэтические воззрения славян на природу».

Лешие – властители дремучих лесов, их называют лесными царьками. В больших лесах господствуют по два и по три леших. Когда леший идет дозором по своим владениям, то при приближении шумит лес и кругом трещат деревья. По ночам он приходит спать в какой-нибудь станок (сторожку) и, проснувшись поутру, назначает место будущего своего ночлега. Если лесную избушку займет запоздалый путник или охотник, леший старается его выпроводить: то вихрем пронесется над избушкой и пошатнет ее кровлю, то распахнет ее дверь, то тряхнет ближайшими деревьями и поднимет страшный шум.

В 1843 году в лесах Варнавинского и Ветлужского уездов вдруг показалось огромное количество ходовых белок; тамошние мужики говорили, что белок гонит леший, а другие прибавляли, что один леший проиграл своих белок в карты другому лешему и потому перегоняет их из своего владения в другое, чужое.

Те случаи, когда путник сбивается с дороги (что, конечно, нередко бывало в дремучих лесах старого времени), суеверие народа приписывает злым проказам лешего: он нарочно путает.

Между крестьянами ходит множество рассказов о том, как леший сбивает с пути. Желая, чтобы кто-нибудь запутался, он превращается в точно такое же дерево, какое служит в лесу приметою: в ель, в сосну, мох, растущий на древесном стволе, и становится в стороне от настоящей дороги; он заводит в трущобы и, натешившись вволю, заливается громким хохотом. Иногда он показывается путнику в виде седого старика с большой клюкой. Так, например, едет мужик одинехонек; нагоняет его прохожий, и – слово за слово – просит подвести в деревню; мужик соглашается, едут они, мирно беседуют. Вдруг глядь – прохожего как не бывало, с глаз пропал! – а мужик с возом в болоте или в овраге; осматривается – и видит: на крутом, неприступном обрыве, куда ни за что не взобраться человеку, стоит леший и хлопает в ладоши.

б) Чтение учителем баллады «Лесной царь»

Кто скачет, кто мчится под хладною мглой?

Ездок запоздалый, с ним сын молодой.

К отцу, весь издрогнув, малютка приник;

Обняв его, держит и греет старик.

Дитя, что ко мне ты так робко прильнул?

Родимый, лесной царь в лицо мне сверкнул;

Он в темной короне, с густой бородой.

О нет, то белеет туман над водой.

«Дитя, оглянися; младенец, ко мне;

Веселого много в моей стороне:

Цветы бирюзовы, жемчужны струи;

Из золота слиты чертоги мои».

- Родимый, лесной царь со мной говорит:

Он золото, перлы и радость сулит.

- О нет, мой младенец, ослышался ты:

То ветер, проснувшись, колыхнул листы.

«Ко мне, мой младенец; в дуброве моей

Узнаешь прекрасных моих дочерей:

При месяце будут играть и летать,

Играя, летая, тебя усыплять».

- Родимый, лесной царь созвал дочерей:

Мне, вижу, кивают из темных ветвей.

- О нет, все спокойно в ночной глубине:

То ветлы седые стоят в стороне.

«Дитя, я пленился твоей красотой:

Неволей иль волей, а будешь ты мой».

- Родимый, лесной царь нас хочет догнать:

Уж вот он, мне душно, мне тяжко дышать.

Ездок оробелый не скачет, летит;

Младенец тоскует, младенец кричит;

Ездок догоняет, ездок доскакал…

В руках его мертвый младенец лежал.

В) Анализ баллады «Лесной царь»

- Какому типу относится баллада?

(«Страшная», так как присутствует фантастический герой – Лесной царь).

- Назовите персонажей этой баллады.

(Ездок, его сын, Лесной царь).

- Когда, в какое время суток происходит действие в балладе?

(Вечером – об этом говорят слова «под хладною мглой»).

- Как связано это с поверьями о таинственных хозяевах леса?

(Сумерки, ночь – время нечистой силы, когда она творит свои недобрые дела, и лучше человеку не попадаться ей на пути).

- Как построена баллада?

(Первая и последняя строфы – рассказ о происходящих событиях, причем в первой есть элемент пейзажного зачина: «Кто скачет, кто мчится под хладною мглой?» Остальные строфы – явный диалог отца с сыном, из которого мы узнаем, что произошло. 3,5,7 строфы – монолог Лесного царя).

- Как вы думаете, зачем здесь нужен монолог Лесного царя?

(Чтобы читатель понял, что это не просто ночные страхи ребенка, а ему действительно грозит смертельная опасность).

- Сколько раз мальчик сообщает отцу о Лесном царе?

(Три раза – это является элементом фольклора, так как число 3 в фольклорных произведениях – магическое число).

- Где в балладе мы еще встречаемся с числом 3?

(Три раза встречается монолог Лесного царя).

- Охарактеризуйте Лесного царя. Почему он преследует всадника?

(Лесной царь злой, кровожадный, коварный. Он преследует всадника из-за того, что тот оказался ночью в его владениях, и он «пленился» красотой ребенка: «Дитя, я пленился твоей красотой; Неволей иль волей, а будешь ты мой»).

- Почему отец не мог спасти сына?

(Он не верил своему сыну, наверное, думая, что это обычные детские страхи, хотя и тревожился за него).

- В какой последовательности действует Лесной царь?

(Сначала он только показывается мальчику, потом он уговаривает, завораживает его: «Он золото, перлы и радость сулит…»; затем он угрожает: «Неволей иль волей, а будешь ты мой»).

- Сравните главного героя баллады с образом лешего из русских народных поверий.

(Внешне они в общем похожи ( с густой бородой). Леший из народных поверий с людьми шутит, играет, но не убивает, а Лесной царь в балладе способен на убийство, он более кровожаден и беспощаден).

- Какими художественными средствами создается в этой балладе ощущение страха?

• Использование магии – связи между реальным и ирреальным мирами
• Использование повторов – возрастающий страх в словах мальчика.
• Обращение сына к отцу: «Родимый».
• Выразительность текста.
• К концу баллады убыстряется темп.
• Пейзаж, усиливающий напряжение, дан в эмоциональном восприятии ребенка

г) Чтение баллады.

- Прочитаем балладу по ролям. Постарайтесь голосом, интонацией передать, как тревожится мальчик и как старается успокоить его отец, хотя он тоже тревожится, беспокоится за мальчика. Особенно внимательным нужно быть, когда вы читаете слова Лесного царя. Ведь он коварен и ведет себя по-разному: то как проситель он уговаривает, заманивает, завораживает мальчика, то как властный хозяин решает его судьбу.

д). Итоговый контроль (тестирование с ответом на поставленный вопрос)

1)Каков жанр стихотворения В.А.Жуковского?

2)Какие черты указывают на этот жанр?

(Есть сюжетная линия, диалог, драматический конец - смерть)

3)Назовите героев произведения В.А.Жуковского.

(Ездок, дитя, лесной царь)

4)Какой элемент фольклора использует В.А.Жуковский?

5)В какой форме построено стихотворение В.А.Жуковского?

6)Что помогает нам понять, что перед нами разговор нескольких лиц: «Дитя, что ко мне ты так робко прильнул?», «Родимый, лесной царь в лицо мне сверкнул. »

(Вопросно- ответная форма, обращения)

7)Как называются художественно- изобразительные средства, используемые автором: «бирюзовы», «жемчужны», «седые»?

8)Какой прием использует В.А.Жуковский в стихотворении: «Кто скачет, кто мчится. », «Младенец тоскует, младенец кричит. »?

9)К какой необщеупотребительной лексике относятся слова: «перлы», «сулит», «чертоги»?

10)Из последней строфы выпишите эмоционально окрашенные слова, помогающие усилить напряжение, страх, ощущение беды.

(«Летит», «тоскует», «кричит», «мертвый»)

5. ИТОГИ УРОКА, ОБЪЯВЛЕНИЕ ОЦЕНОК

6.ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: балладу «Лесной царь» выучить наизусть; нарисовать рисунок к балладе.