Урок по русскому языку на тему "Знакомство с новой орфограммой" (2 класс)

Цель урока: учиться находить орфограмму – букву согласного в конце слова, графически обозначать ее и писать слова с данной орфограммой.

Планируемые достижения:

1) буква согласного в конце слова.

1) учиться осознанно, правильно, выразительно читать целыми слова;

2) правильно называть звуки в слове, делить слова на слоги, ставить ударение, различать ударный и безударный слоги;

3) учиться изменять слово, чтобы после согласного звука появился гласный;

4) учиться видеть опасные места в словах, видеть в словах изученные орфограммы.

Метапредметные:

Познавательные УУД:

1) ориентироваться в учебнике;

2) делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД:

1) слушать и понимать других.

Регулятивные УУД:

1) определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

2) учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника.

Межпредметные связи: литературное чтение.

Ресурсы : учебник, проектор, интерактивная доска.

Актуализация знаний

Коммуникативные УУД:

1) слушать и понимать других.

Регулятивные УУД:

1) определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

2) учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника.

Ребята сядьте правильно, положите тетрадь под наклоном, возьмите ручку.

Займемся минуткой чистописания.

Что общего у звуков?

Что общего у букв?

Запишите число и классная работа.

На слайдах будут появляться картинки, вы должны записать слова. На слайде будет буква, с которой начинается данное слово.

Ребята, вы должны записать правильно слова, поставить ударение, подчеркнуть безударные гласные.

А теперь проверим то, что мы с вами записали.

Ребята, придумаете предложение со словом воробей. (Спросить несколько учеников) Давайте запишем мое предложение и подчеркнем грамматическую основу.

На ветке сидит воробей.

Воробей, девочка, карандаш, народ, овощи.

На слайде написаны слова.

Постановка учебной задачи

Познавательные УУД:

1) делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД:

1) слушать и понимать других.

Регулятивные УУД:

1) определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

2) учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника.

На доске написано два слова:

Что общего у этих слов?

Какие звуки слышаться в конце слов?

Какие буквы пишутся?

Ребята, давайте сформулируем проблемный вопрос?

А теперь я сотру эти буквы. Как быть, если мы не знаем, какую букву писать? На этот вопрос мы и будем искать ответ.

Давайте с вами вспомним парные согл., и запишем их.

О них мы и будем сегодня с вами говорить.

«Съедобные», названия фруктов, словарные слова, без ударения пишется буква а.

Одинаковые - звук [ c ].

Разные з и с .

Почему одинаковые звуки передаются разными буквами?

Открытие новых знаний

Познавательные УУД:

1) ориентироваться в учебнике;

2) делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД:

1) слушать и понимать других.

Регулятивные УУД:

1) определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

2) учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника.

Ребята, откройте учебник на стр. 152, упр. 238.

Прочитайте слова первого столбика.

Какой звук слышится на конце?

А какая буква пишется?

В каких словах расходятся написание и произношение? Почему?

Что здесь наблюдаем?

Прочитайте слова во втором и третьем столбиках.

Как они называются по отношению к словам в первом столбике?

Почему теперь слышится звонкий согласный звук?

Какие буквы помогли проверить?

Мы их будем подчеркивать двумя чертами, благодаря этим помощницам мы не ошибемся в написании.

Какая орфограмма есть в словах первого столбика?

Как ее подчеркнем?

А теперь посмотрите на записанные нами слова арбуз и ананас и сделайте вывод: почему одинаковые звуки передаются разными буквами?

Что надо сделать чтобы правильно написать слово с согл. на конце?

Давайте сформулируем правило.

Давайте сравним свой вывод с правилом в учебнике. Правило ниже упр. 238 в рамке.

Чтобы правильно написать букву согл. В конце слова, надо изменить это слово, чтобы после согл. звука появился гласн.

Ребята, как проверить букву согл. в конце слова?

Арбуз, шкаф, клюв, кот, сад, мост.

Глухой согласный звук.

Парные звонкие согл. звуки в конце слов, заменяются парными глухими, т.е оглушаются. Оглушение.

Арбузы, шкафы, клювы, коты, сады, мосты, нет арбуза, нет шкафа, нет клюва, нет кота, нет сада, нет моста.

После него стоит гласный.

Буквы гласных а, ы.

Буква согласного в конце слова.

В конце слова арбуз происходит оглушение согл., но пишется буква зв. согл., т.к. есть проверочное слово – арбузы, для слова ананас проверочным будет ананасы, пишем букву глух. согл С.

Чтобы правильно написать букву, надо изменить слово так, чтобы после согл., стоял гласн. звук.

Нужно изменить слово так, чтобы после согл. звука появился гласн.

- Ребята, давайте отдохнем! Встаньте!

Физминутка представлена на интерактивной доске.

Первичное закрепление. Самостоятельная работа по эталону

Познавательные УУД:

1) ориентироваться в учебнике;

2) делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД:

1) слушать и понимать других.

Регулятивные УУД:

1) определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

2) учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника.

Ребята, в учебнике есть подсказка, как легче подобрать проверочное слов. Давайте прочитаем информацию ниже в серой рамке.

Сколько способов здесь названо?

Какой из них вам хорошо знаком?

Какие буквы должны быть после согл. во всех трех случаях?

Давайте прочитаем вопросы после текса в рамке и ответим на них.

Нужно ли проверять буквы согл. звуков [л] [л´] [м] [м´]? Почему?

Какое условие должно выполняться, когда подбираешь проверочное слово?

Хорошо! Запишем в тетради упражнение 239.

В этом упражнении мы с вами должны прочитать слова орфографически, списать и обозначить орфограммы.

Образец: В слове походы я четко слышу звук [д], он находится перед гласным, значит, и в слове поход буду писать букву д. Орфограмму в слове поход подчеркну одной чертой, а в проверочном слове походы букву - помощницу подчеркну двумя чертами.

Следующие слова: голосок – голос; столбы столб.

Хорошо, остальные слова запишите в тетради, через запятую, обозначьте орфограммы.

Подбор однокоренных слов

Нет. Потому что они не парные по звонкости и глухости.

После согл. должна быть гласн.

Включение нового знания в систему знаний и повторение

Отгадайте загадки. Вы должны записать в тетрадях слово и через черточку записать проверочное слово.

Он стоит в углу у стенки.

Ох, огромный он на вид,

Но он вовсе не наказан.

Мама вещи в нем хранит. ( Шкаф )

Полотно, а не дорожка,

Конь, не конь – сороконожка.

По дорожке той ползет

Весь обоз она везет. (Поезд)

Да не бойся, ладно уж, не ужалит этот… ( Уж )

Давайте с вами проверим.

Шкаф – шкафы, поезд – поезда, уж – ужи.

Рефлексия деятельности

Ребята, чем мы занимались на уроке?

О каком звуке мы говорили на уроке?

Была словарная работа, познакомились с новой орфограммой, о согласном звуке.

Домашнее задание

Классный руководитель ________________

Выбранный для просмотра документ 18.pptx

Воробей Девочка Карандаш Народ Овощи

Выбранный для просмотра документ правила.docx

В русском языке в корне однокоренных слов под ударением и без ударения могут произноситься разные гласные звуки, но на письме они обозначаются одной и той же буквой: [а]кно́, [о́]кна – о кно́, о́ кна.

Слова с ударным гласным звуком в корне являются проверочными для однокоренных слов с безударным гласным в корне.

Орфограмма – буква безударного гласного в корне слова.

Чтобы проверить букву безударного гласного в корне слова, надо изменить слово или подобрать такое однокоренное проверочное слово, чтобы проверяемый безударный звук стал ударным.

Образец: л и са́ – л и́ сы.

Как надо действовать чтобы проверить букву безударного гласног в корне слова.

Изменяю слово или подбираю однокоренные слова, нахожу проверочное.

Пишу слово или вставляю букву.

• подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 24.12.2021
• Сейчас обучается 255 человек из 56 регионов

Курс повышения квалификации

• Курс добавлен 21.02.2022
• Сейчас обучается 185 человек из 44 регионов

Курс повышения квалификации

• Сейчас обучается 925 человек из 80 регионов

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

5 623 959 материалов в базе

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

• ЗП до 91 000 руб.
• Гибкий график
• Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

33 конкурса для учеников 1–11 классов и дошкольников от проекта «Инфоурок»

«Психологические методы развития навыков эффективного общения и чтения на английском языке у младших школьников»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

• Начальные классы
• 4 класс
• Другие методич. материалы

• 16.06.2017
• 10273
• 330

• Начальные классы
• 2 класс
• Другие методич. материалы

• 16.06.2017
• 393
• 1

• Начальные классы
• 2 класс
• Другие методич. материалы

• 16.06.2017
• 514
• 1

• Начальные классы
• 3 класс
• Другие методич. материалы

• 16.06.2017
• 5582
• 228

• Другое
• Начальные классы
• 2 класс
• Конспекты

• 16.06.2017
• 384
• 1

• Начальные классы
• 2 класс
• Конспекты

• 16.06.2017
• 935
• 0

• Начальные классы
• Рабочие программы

• 16.06.2017
• 262
• 1

• Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
• Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
• Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
• Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
• Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
• Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
• Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
• Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
• Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
• Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
• Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
• Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
• Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
• Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

• 16.06.2017 566
• ZIP 1.9 мбайт
• 0 скачиваний
• Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Савватеева Алина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

• На сайте: 5 лет и 5 месяцев
• Подписчики: 2
• Всего просмотров: 32095
• Всего материалов: 37

40%

• Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
• Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов

Дистанционные курсы для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Правительство запустило информационный портал для россиян «Объясняем.РФ»

Время чтения: 1 минута

В России отменили экзамены по английскому языку IELTS

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения проведет всероссийское родительское собрание о защите детей от информационных манипуляций

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки опровергло информацию о повышении стоимости обучения в вузах

Время чтения: 1 минута

Онлайн-конференция о психическом здоровье педагогов и детей

Время чтения: 2 минуты

Школьник из Забайкалья выиграл суд против оскорбившего его учителя

Время чтения: 1 минута

• Курсы «Инфоурок»
• Онлайн-занятия с репетиторами на IU.RU

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.