<strong>8 класс. Геометрия. Четырехугольники. Трапеция.</strong>

8 класс. Геометрия. Четырехугольники. Трапеция.

1. Повторение свойств и признаков параллелограмма

Оче­вид­но, что для ре­ше­ния задач на тему «Па­рал­ле­ло­грамм и тра­пе­ция», необ­хо­ди­мо по­вто­рить ос­нов­ные по­ня­тия, свя­зан­ные с этими фи­гу­ра­ми. Вспом­ним их свой­ства и при­зна­ки.

Чтобы иметь воз­мож­ность при ре­ше­нии задач поль­зо­вать­ся ука­зан­ны­ми свой­ства­ми, нам необ­хо­ди­мо по­ни­мать, яв­ля­ет­ся ли ука­зан­ный че­ты­рех­уголь­ник па­рал­ле­ло­грам­мом или нет. Для этого необ­хо­ди­мо знать при­зна­ки па­рал­ле­ло­грам­ма.

Тео­ре­ма. Пер­вый при­знак па­рал­ле­ло­грам­ма. Если в че­ты­рех­уголь­ни­ке две про­ти­во­по­лож­ные сто­ро­ны равны и па­рал­лель­ны (см. Рис. 2), то этот че­ты­рех­уголь­ник – па­рал­ле­ло­грамм. па­рал­ле­ло­грамм.

Тео­ре­ма. Вто­рой при­знак па­рал­ле­ло­грам­ма. Если в че­ты­рех­уголь­ни­ке каж­дые две про­ти­во­по­лож­ные сто­ро­ны равны (см. Рис. 3), то этот че­ты­рех­уголь­ник – па­рал­ле­ло­грамм. па­рал­ле­ло­грамм.

Тео­ре­ма. Тре­тий при­знак па­рал­ле­ло­грам­ма. Если в че­ты­рех­уголь­ни­ке диа­го­на­ли точ­кой пе­ре­се­че­ния де­лят­ся по­по­лам (см. Рис. 4), то этот че­ты­рех­уголь­ник – па­рал­ле­ло­грамм. па­рал­ле­ло­грамм.

2. Повторение свойств равнобедренной трапеции

Те­перь рас­смот­рим такую фи­гу­ру, как тра­пе­ция. От­дель­ным ее видом яв­ля­ет­ся рав­но­бед­рен­ная тра­пе­ция, име­ю­щая важ­ные свой­ства.

Опре­де­ле­ние. Рав­но­бед­рен­ная тра­пе­ция – это тра­пе­ция, в ко­то­рой бо­ко­вые сто­ро­ны равны (см. Рис. 5).

Свой­ства и при­зна­ки рав­но­бед­рен­ной тра­пе­ции. Тра­пе­ция рав­но­бед­рен­ная (см. Рис. 6) тогда и толь­ко тогда, когда:

а) – углы при ос­но­ва­нии равны;

Рис. 6. Свой­ства и при­зна­ки рав­но­бед­рен­ной тра­пе­ции

3. Задача на параллелограмм

4. Задачи на построение

При­мер 2. По­строй­те па­рал­ле­ло­грамм по двум смеж­ным сто­ро­нам и углу между ними.

Ре­ше­ние. Нам из­вест­ны сле­ду­ю­щие дан­ные: длины двух от­рез­ков ( и ) и ве­ли­чи­на угла ( (см. Рис. 8).

Все за­да­чи на по­стро­е­ние пред­по­ла­га­ют на­ли­чие несколь­ких стан­дарт­ных эта­пов:

В нем об­ра­тим вни­ма­ние на тре­уголь­ник , в ко­то­ром две сто­ро­ны ( и ) и угол ( яв­ля­ют­ся ука­зан­ны­ми в усло­вии за­да­чи. Если по­стро­ен дан­ный тре­уголь­ник, то его до­ста­точ­но будет до­стро­ить до па­рал­ле­ло­грам­ма, и по­стро­е­ние будет за­кон­че­но. Будем поль­зо­вать­ся этим далее, как пла­ном.

1. По­стро­ить по углу и при­ле­жа­щим сто­ро­нам и , что яв­ля­ет­ся стан­дарт­ной за­да­чей, с ко­то­рой мы уже зна­ко­мы и умеем вы­пол­нить такое по­стро­е­ние.

2. До­стро­ить тре­уголь­ник до па­рал­ле­ло­грам­ма , про­ве­дя , , где точка (см. Рис. 10).

Ис­сле­до­ва­ние. На дан­ном за­клю­чи­тель­ном этапе мы обя­за­ны до­ка­зать, что по­стро­ен­ный па­рал­ле­ло­грамм яв­ля­ет­ся един­ствен­ным, и ука­зать, все­гда ли его можно по­стро­ить.

В нашем слу­чае мы можем ука­зать сле­ду­ю­щие факты:

1. При любых фик­си­ро­ван­ных су­ще­ству­ет един­ствен­ный со сто­ро­на­ми , и углом между ними.

2. Су­ще­ству­ет един­ствен­ная пара пря­мых , , т.е. един­ствен­ная 4-я вер­ши­на па­рал­ле­ло­грам­ма , ко­то­рая яв­ля­ет­ся точ­кой .

Можем сде­лать вывод: ис­ко­мый па­рал­ле­ло­грамм су­ще­ству­ет и един­стве­нен при любых .

Из­вест­ны сле­ду­ю­щие дан­ные: длины двух ос­но­ва­ний ( и , ) и вы­со­та тра­пе­ции ( ) (см. Рис. 11).

Стро­им от­ре­зок и от него про­во­дим два пер­пен­ди­ку­ляр­ных от­рез­ка и рав­ные по длине и со­от­вет­ствен­но. Концы этих от­рез­ков и со­еди­ня­ем и по­лу­ча­ем ис­ко­мую тра­пе­цию (см. Рис. 12).

За­да­ча имеет един­ствен­ное ре­ше­ние: су­ще­ству­ет един­ствен­ный тре­уголь­ник пря­мо­уголь­ный и един­ствен­ный пря­мо­уголь­ный тре­уголь­ник с ка­те­та­ми, длины ко­то­рых равны зна­че­ни­ям, ука­зан­ным в усло­вии. Может воз­ник­нуть со­мне­ние в един­ствен­но­сти ре­ше­ния, если пред­ста­вить, что при по­стро­е­нии тра­пе­ции от­ре­зок можно от­ло­жить в дру­гую сто­ро­ну. При этом, чтобы со­хра­нить ука­зан­ную по­сле­до­ва­тель­ность вер­шин в тра­пе­ции , ее сле­ду­ет изоб­ра­зить, как на Рис. 13. А это не пря­мо­уголь­ная тра­пе­ция. Сле­до­ва­тель­но, наше по­стро­е­ние един­ствен­но.

5. Задача на трапецию

При­мер 4. В тра­пе­ции про­ве­де­ны бис­сек­три­сы углов при вер­ши­нах . Найти угол между бис­сек­три­са­ми.

Ре­ше­ние. Ин­те­рес­но, что усло­вие за­да­чи и ре­ше­ние в рав­ной сте­пе­ни под­хо­дит и для слу­чая па­рал­ле­ло­грам­ма и тра­пе­ции. Вы­пол­ним Рис. 14.

6. Решение задач по теме «Параллелограмм»

На про­шлом уроке мы уже рас­смот­ре­ли ряд задач, свя­зан­ных с па­рал­ле­ло­грам­мом и тра­пе­ци­ей. На этом уроке про­дол­жим ре­шать раз­лич­ные при­ме­ры на эту тему.

При­мер 1.

Пусть . Вос­поль­зу­ем­ся тем фак­том, что пе­ри­метр па­рал­ле­ло­грам­ма равен . Тогда: .

Ответ: бис­сек­три­са пе­ре­се­ка­ет сто­ро­ну и делит её на от­рез­ки и .

При­мер 2.

Сто­ро­ны па­рал­ле­ло­грам­ма равны . Бис­сек­три­сы двух углов, при­ле­га­ю­щих к боль­шей сто­роне, делят про­ти­во­по­лож­ную сто­ро­ну на три от­рез­ка. Най­ди­те эти от­рез­ки.

Если вос­поль­зо­вать­ся ре­ше­ни­ем при­ме­ра 1, можно сразу сде­лать вывод, что тре­уголь­ни­ки – рав­но­бед­рен­ные (так как , ). По­лу­ча­ем, что . Тогда: .

При­мер 3.

7. Решение задач по теме «Трапеция»

При­мер 4.

В тра­пе­ции ( – боль­шее ос­но­ва­ние): диа­го­наль пер­пен­ди­ку­ляр­на бо­ко­вой сто­роне , а . Пе­ри­метр тра­пе­ции равен , . Найти длину боль­ше­го ос­но­ва­ния тра­пе­ции.

Рас­смот­рим тре­уголь­ник : он пря­мо­уголь­ный (так как по усло­вию , в нём . Из того, что сумма ост­рых углов пря­мо­уголь­но­го тре­уголь­ни­ка равна , сле­ду­ет, что: . В пря­мо­уголь­ном тре­уголь­ни­ке с ост­рым углом катет, ле­жа­щий про­тив этого угла, в раза мень­ше ги­по­те­ну­зы. По­это­му, если мы обо­зна­чим ос­но­ва­ние , то .

Оста­лось вос­поль­зо­вать­ся тем фак­том, что пе­ри­метр тра­пе­ции равен : . Зна­чит, боль­шее ос­но­ва­ние тра­пе­ции: .

При­мер 5.

Сумма углов при одном из ос­но­ва­ний тра­пе­ций равна . До­ка­зать, что от­ре­зок, со­еди­ня­ю­щий се­ре­ди­ны ос­но­ва­ний тра­пе­ции, равен их по­лу­сум­ме.

Обо­зна­чим: . Так как и – па­рал­ле­ло­грам­мы, то: . Кроме того: . От­сю­да: и – ме­ди­а­на . Но в пря­мо­уголь­ном тре­уголь­ни­ке ме­ди­а­на, про­ве­дён­ная к ги­по­те­ну­зе, равна по­ло­вине ги­по­те­ну­зы, то есть: , что и тре­бо­ва­лось до­ка­зать.

При­мер 6.

Вы­пол­ним до­пол­ни­тель­ное по­стро­е­ние: через точку про­ве­дём пря­мую, па­рал­лель­ную диа­го­на­ли . Эта пря­мая пе­ре­се­чёт про­дол­же­ние ос­но­ва­ния в точке .

Че­ты­рёх­уголь­ник – па­рал­ле­ло­грамм (по опре­де­ле­нию: у него обе пары сто­рон по­пар­но па­рал­лель­ны, одна пара – по по­стро­е­нию, вто­рая – как ос­но­ва­ния тра­пе­ции). Зна­чит: . Но в рав­но­бед­рен­ной тра­пе­ции диа­го­на­ли равны: – рав­но­бед­рен­ный.

Кроме того, по усло­вию диа­го­на­ли тра­пе­ции пер­пен­ди­ку­ляр­ны. Это зна­чит, что . Но, по свой­ству со­от­вет­ствен­ных углов: – пря­мо­уголь­ный.

Но так как – па­рал­ле­ло­грамм: . По­лу­ча­ем: (свой­ство сред­ней линии тра­пе­ции), что и тре­бо­ва­лось до­ка­зать.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎