Развивающие игры для малышей 6-9 месяцев

Игры на развитие мелкой моторки, установление эмоционального контакта, слуха, речи, совершенствование навыков. Давайте делится опытом!

1.Сделайте лепёшку из глины или теста, возьмите кроху к себе на колени и займитесь вместе творческим втыканием макаронин, фасолин, горошин, бусин. Малыш поможет вам в этом, или начнёт выковыривать мелкие предметы. И то, и то прекрасно разовьёт его маленькие пальчики.

2.Очень нравится детям всё размазывать и изучать таким образом свойства предметов (это жидкое, это густое, холодное/тёплое, это прилипает к пальчикам, это –нет и т.д.). Дайте ему возможность поиграть в мазилки. Дайте блюдце (из материала покрепче, и лучше темного цвета – для контраста), налейте на него немного сметаны или детского йогурта и поводите пальчиком вашего карапуза. Нарисуйте круги, точки, волны, просто размазывайте в разные стороны, шлёпайте ладошкой.

Компоненты для творчества, конечно, можно менять. Например, использовать остатки пюре. Самое время осваивать пальчиковые краски.

Так можно познакомить кроху с понятием тёплый/холодный. Кстати, не упускайте момент сделать это и когда моете ручки малышу. Делайте водичку то тёплой, то прохладной и обязательно комментируйте.

3.Возьмите в свою руку ладошку детки. Поставьте свой указательный палец в центр ладони крохи и рисуйте спираль, полностью захватывая всю ладошку под стишок: Улитка, улитка, улитка ползёт, Улитка в тележке конфетки везёт.Загибайте (или нажимайте на) пальчики по одному: Это Маше, это Пете, это Даше, это Свете, А это кому? Это моему малышу, малышу! (имя ребёнка)

Поглаживая ладошку, приговаривайте: Утро настало, солнышко встало! Эй, братец Федя поднимай соседей!(дальше разгибаем пальчики) Вставай Большак, вставай Указка, Вставай Середка и Сиротка, И крошка — Митрошка, Привет, Ладошка!

4.В этом возрасте у деток начинает работать «закон заражения эмоциями», когда малыш не просто наблюдает за тем, как кто-то выражает свои эмоции, но и подключается к смеху или плачу, восторгу или удивлению. Очень полезна в этом возрасте игра, в которую вы уже, наверняка, пробовали играть с вашим крохой. Это игра «ку-ку». Спрячьте мягкую игрушку под шляпу или платок, а хвостик пусть выглядывает. Спросите малыша «Где мишка?», поднимите шляпу и радостно воскликните «Вот мишка!», повторите несколько раз. Вот вы уже и научили малыша радоваться чудесному появлению игрушку, прошли в игре стадии: начальный контакт (показ игрушки) – исчезновение – появление – повторение. Можно прятаться самим за дверью, спрятать игрушку за бортик кроватки, вариаций этой игры так же много, как и пользы.

5.Возьмите малыша на руки вертикально, спиной к себе. Подойдите к папе или бабушке, но не вплотную. Приблизьте ребёнка к взрослому, дайте немного пощекотать, потормошить. После этого то приближайте малыша, то удаляйте, делая приставной шаг вперёд-назад. Напевайте песенку или сопровождайте восклицательными «Оп-па!», «У-ух!». Такие танцы наверняка вызовут бурю положительных эмоций у малыша.

6.Взрослый садится на стул или диван, нога на ногу. Ребёнка садим на ногу и качаем: Еду-еду, к бабе, к деду, На лошадке, в красной шапке! Всё прямо и прямо, А потом в ямку бух! Используйте другие подобные потешки типа «Поехали-поехали»

7.Учим части тела и хлопать в ладошки: Хлоп-Хлоп, хлопотушки, Закрывай скорее ушки (носик, ротик, лобик, щёчки). За одну игру – не более 4 частей тела. С каждым разом прибавляйте по одной.

8.Возможно, вашему карапузу понравится кукольный театр в исполнении папы, мамы и любимых игрушек. С куклой, одевающейся на руку, покажите такую сценку во время обеда (или после него, если вы не совмещаете принятие пищи и игры): Кукла очень торопилась, Кукла очень удивилась: Вы мне каши положили? (Удивлённо) Вы меня совсем забыли? (Обиженно) Я обижусь и уйду! (Сердито) В гости больше не приду. (Кукла идёт по столу, ища, что бы покушать) Успокаиваем её: — Погоди, не уходи, И сердиться погоди! Мы тебя не отпускаем, Угостим горячим чаем! Даём куколке попить из чашки и скушать сушку или печенье.

9.Обращайте внимание малыша на звуки животных (птицы, собачки, кошки, коровы); звуки машины, самолёта, звон посуды, дверного звонка, телефона, шуршание фольги, звук рвущейся бумаги. Имитируйте эти звуки голосом, обязательно называя звук: так киса мяукает, так собачка лает, так самолёт летит.

10.Больше пойте малышу различные песенки и мелодии: весёлые и грустные, тихие и громкие, спокойные и быстрые. Держа кроху под мышки, дайте его ножкам коснуться твёрдой поверхности и немного потанцевать. Не забывайте про танцы с малышом на руках под разную музыку.

11.Используем стеклянные баночки от детского пюре. Возьмите несколько баночек и наполните их: одну – гречкой, другую – рисом, третью – фасолью, в червёртую положите монетки, пятую оставьте пустую. Проверьте вместе с ребёнком, как отличается звук, если потрясти баночки по очереди. Объясните, что звук зависит от содержимого. Одна баночка пустая – поэтому не звенит.

12.В моменты, когда малыш издаёт звуки, обязательно повторяйте произнесённый звук, а затем скажите снова этот звук с каким-то новым. Развивайте положительную реакцию, сосредоточение, лепет малыша в ответ на песенки и стишки. Спойте простую песенку, подыгрывая себе на музыкальном инструменте (бубен, ксилофон, колокольчик; погремушка) и произнося по тексту лепетные слоги. Пойте задорно, меняйте интонацию в зависимости от характера персонажа. Кукла вышла поплясать, ножками потопать, та-та, та. Зайчик вышел поскакать, ушками похлопать, хлоп-хлоп-хлоп. Раз-Два-Три-Четыре-Пять, начинай плясать опять. Мишка вышел поплясать, лапками потопать, топ-топ-топ. Лягушонок – поскакать, глазками похлопать, да-да-да. Раз-Два-Три-Четыре-Пять, начинай плясать опять.

13.Развивайте понимание речи, учите кроху устанавливать связь между словом и предметом. Спрашивайте малыша «Гда мама?», «Гда папа?», учите находить взглядом близкого человека. Научите малыша находить предмет, находящийся постоянно в одном месте: часы, окно, телевизор, кроватка. После этого переходите к предметам, которые меняют своё местоположение: «Где ляля?», «Где мишка?», «Где часики?». Рассматривайте книжки с простыми картинками, показывайте и рассказывайте малышу, кто нарисован на картинке.

14.Очень важным в этом возрасте является навык вынимания-вкладывания. Для этого приспособьте какую-нибудь коробку, например, из-под обуви или меньших размеров (у нас это коробка от влажных салфеток). Обклейте её яркой бумагой и наполните разными по размеру и форме игрушкам. Задача для малыша – научиться складывать игрушки в коробочку, вынимать их оттуда. Создайте интригу, потрясите звонкой коробочкой, спросите кроху: «Что в коробочке лежит? Что будет Ваню веселить?», потом откройте и подробно рассмотрите содержимое. Конечно, поначалу вы будете всё делать за него, но малыш быстро поймёт, что от него требуется и, возможно, это станет его любимым занятием на какое-то время. Чтобы помочь ребёнку, направляйте ручку ребёнка в коробочку, ощупайте ею предметы. Возьмите руку ребёнка (когда он держит игрушку) в свою руку и направьте в коробку, разожмите его пальчики над коробкой.

15.Следующий навык – открывать и закрывать. Кроху безумно интересуют всякого рода баночки и коробочки: большие и маленькие, с крышками и без. Для развития навыка открывания-закрывания давайте в распоряжение карапуза небольшие баночки от детского питания с крышками. Малыш очень быстро поймёт, как надо действовать ручками. Манипулировать с коробкой будет сложнее. Держа ручки ребёнка в своих руках, возьмите крышку и вместе откройте, потом закройте коробку.