Конспект урока ОБЖ в 5 классе по теме «Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения, пешеход и его безопасность»

Конспект урока ОБЖ в 5 классе по теме «Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения, пешеход и его безопасность» разработан в полном соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

МБОУ Первомайская СШ

Урок ОБЖ в 5 классе

«Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения, пешеход и его безопасность»

Автор: Миронов М.Ю.

Тема: «Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения, пешеход и его безопасность»

Цель: закрепление у учащихся знаний по правилам дорожного движения;

закрепление знаний по правилам безопасного поведения на улицах и тротуарах;

формирование знаний о составных частях дороги, о самом понятии «дорога»;

овладение умениями предвидеть и избегать опасности на дороге;

продолжение формирования общих учебных умений и навыков: работать с текстом, анализировать.

развитие качеств личности, таких как наблюдательность, сообразительность, внимание, уравновешенность, необходимых для обеспечения безопасного поведения на улицах и дорогах.

воспитание чувства ответственности за личную безопасность и безопасность окружающих;

Формируемые УУД:

Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Познавательные: Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: Умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Личностные: Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения ко всем участникам дорожного движения, Усвоение правил поведения на дорогах

Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Методы: слово учителя, беседа, работа у доски, работа по карточкам, работа с учебником

2.презентация «Опасные ситуации на дорогах и тротуарах »;

3.диск «Правила дорожного движения »;

4.плакат «Дорога и ее составные части».

Структура урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний. Повторение основных понятий.

3. Изучение нового материала. Сообщение темы и целей урока. Просмотр видеофрагментов. Рассказ учителя.

4. Подведение итогов урока.

Вопросы для закрепления полученных знаний.

Анализ работы учащихся на уроке. Выставление оценок.

6.Сообщение домашнего задания.

Оборудование: раздаточные карточки, карандаши, презентация

1.Организационный момент

Мы должны понять, почему происходят несчастные случаи на улицах и дорогах и как избежать их, познакомимся с различными видами автомобилей, изучим опасные ситуации на улицах и дорогах и сформулируем правила безопасного поведения на улицах и в общественном транспорте.

Автомобиль стал неотъемлемой частью нашей жизни. Он оказывает помощь человеку как в перевозке грузов, так и в перевозке пассажиров. И мы настолько привыкли к транспорту, что часто забываем об опасностях, связанных с транспортом.

Закон улиц и дорог, который называется «Правила дорожного движения»- строгий. Он не прощает, если пешеход идет по улице, как ему вздумается, не соблюдая правил. Но этот закон в тоже время и очень добрый: он охраняет людей от страшного несчастья, бережет их жизнь. Поэтому, только отличное знание правил позволяет нам уверенно уверено вести себя на дороге.

2. Актуализация знаний

А теперь послушаем загадки про автомобили, и поместим рисунки с отгадками в соответствующий сектор на доске.

1.Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Автомобиль)

2.Дом по улице идет,

На работу всех везет.

Не на курьих ножках,

А в резиновых сапожках. (Автобус)

3.Мчится огненной стрелой,

Мчится вдаль машина,

И зальет пожар любой

Смелая дружина. (Пожарная машина)

4.Бывают ли у дождика

Скажи, как называются

Такие чудеса? (Поливальная машина)

5.Силач на четырех ногах,

В резиновых сапогах,

Прямиком из магазина

Притащил нам пианино. (Грузовик)

6.Спозаранку за окошком

Стук, и звон, и кутерьма.

По прямым стальным дорожкам

Ходят красные дома. (Трамвай)

Груды груза к облакам.

Там, где встанет он потом,

Вырастет огромный дом. (Подъемный кран)

8.Я мчусь, держусь за провода,

Не заблужусь я никогда.(Троллейбус)

3.Изучение нового материала

Молодцы, ребята, вы хорошо потрудились. Но задача нашего урока не только познакомиться с общественным транспортом, но и узнать, какие опасные ситуации возникают на дорогах и улицах в связи с использованием транспорта и как избежать этих ситуаций.

Подсчитано, что больше всего гибнет людей в автомобильных катастрофах. 34 тысячи человек погибает ежегодно,200 тысяч получает телесные повреждения, из них 10-15% умирает.

По каким же причинам происходят несчастные случаи? Давайте посмотрим фрагмент фильма «Улица полна неожиданностей». Обратите внимание, какие опасности поджидают наших героев на улице, из-за чего мог произойти несчастный случай.

3.1.Просмотр фрагмента фильма.

(Примерные ответы детей: переход перед близко движущимся транспортом, невнимательность на дороге, невыполнение ПДД водителем и пешеходом, переход улицы в неположенном месте).

Совершенно верно. Но давайте посмотрим , какие еще могут быть причины ДТП?

3.2.Чтение плаката «Причины ДТП».

А вот по каким причинам происходят чаще всего ДТП в Ульяновской области(статистика ОГИБДД)

3.3.Чтение записи на доске:

переход улицы перед близко движущимся транспортным и средствами – 27%;

переход улицы на красный сигнал светофора и в тех местах, где не разрешается пересекать проезжую часть – 27%;

невнимательность при переходе улиц – 17%;

нетрезвое состояние пешехода – 14%;

неожиданный выход из-за транспортных средств – 9%;

прочие причины – 6%.

Ребята, а как же избежать опасных ситуаций? Давайте посмотрим еще один фрагмент фильма и сформулируем правила безопасного поведения.

На дороге надо быть особенно внимательным. Давайте проверим вашу внимательность: на экране картинка – запомните, что на ней нарисовано… (Слайд 4)

(Дети рассматривают картинку в течение 10 секунд, затем она исчезает, а учитель задает вопросы.)

Сколько машин нарисовано на картинке?

Сколько легковых машин?

Какого цвета автобус?

Кто правильно переходит дорогу?

В чем ошибки других пешеходов?

Давайте проверим себя. Молодцы, теперь можно отправляться дальше в путь.

Ошибки пешеходов мы заметили. А сейчас проверим, какие вы пешеходы.

Движение по тротуару ( практическое задание)

“Зеленый” столик – вы будете пешеходами: выйдите к доске и пройдите по тротуару, а мы вспомним, как должны двигаться пешеходы.

Не толкаться, не размахивать руками, громко не разговаривать

Не идти по проезжей части

Вы говорите, что двигаться надо по правой стороне. А почему? Кто это придумал.

Это правило к нам пришло из глубокой древности, с рыцарских времен. (К доске вызываются 2 ребенка, у каждого в руках щит и меч, они инсценируют рассказ учителя). Представьте себе лес, узкую дорогу-тропу, а по ней навстречу друг другу движутся незнакомые рыцари. Кто перед тобой: друг или враг? Что ожидать от встречи. Вот и обходили встречного так, чтобы защититься от него, в случае нападения, с помощью щита, то есть шли по правой стороне тропинки.

Физкультминутка

Три сигнала светофора приглашают вас потанцевать, а мы посмотрим, какие вы внимательные. Если загорится зеленый свет, то весело танцуем, если желтый , то стоим на есте, если красный – пригрозим друг другу пальчиком.

Как перейти дорогу

“Желтый” столик – вы будете водителями машин, выезжайте на дорогу.

Вот мы дошли до дороги, а там машины снуют туда сюда. И светофора нет. А наша остановка на другой стороне.

Как перейти дорогу?

Какие виды переходов вы знаете?

А вот и зебра. Кто может показать, как перейти дорогу? Давайте назовем правила перехода дороги:

Посмотреть налево, направо убедиться, что нет машин,

Молодцы, садитесь все на места.

На остановке

Мы на остановке, ждем автобус. Дети “Красного” столика – вы по очереди будете называть как правильно надо себя вести на остановке и передавать эстафетную палочку. Повторяться не надо.

(Дети встают у доски в линию, называют правило и передают палочку.)

Кто хочет добавить?

При выполнении этого задания, помогите героям рассказа запомнить правила поведения в общественном транспорте.

В автобусе (Правила поведения)

А вот и автобус. Поставьте в предложения подходящие по смыслу слова.

И все ребята пошли к дверям. Володя ______________ всех, чтобы первым зайти в салон. Учитель попросил нас ____________ и пройти в автобус ______________. Водитель завел автобус и объявил по радио: «Здравствуйте, ребята! Прошу вас оставаться ______________ и не ____________ между рядами до конца поездки. Счастливого пути». Юля сразу же развернула конфету и бросила обертку _______________. Я возмутился: «Кто это будет за тобой мусор убирать?» Юля подняла фантик с пола и недовольно посмотрела на меня. Подруга Юли Зоя сидела сзади меня, она начала дергать меня за волосы. Я развернулся и ______________ на сиденье. Учитель громко сказал мне, чтобы слышали все: «Сядь на место и успокойся. Крутиться ______________». Я сел на место, все успокоились и благополучно доехали до музея.

Бегать, растолкал, спокойно, встал на колени, на пол, встать в очередь, опасно, на своих местах.

Представь, что могло бы случиться в автобусе, если бы ребята не прислушались к советам взрослых. Напиши.

Творческое задание: Определите и закрасьте красным цветом того, кто ведёт себя невежливо и неправильно в общественном транспорте. Слайд 5

Молодцы, вы хорошие пассажиры и всегда поступайте правильно.

Дорожные знаки

Посмотрите в окно – сколько разных дорожных знаков. Давайте посмотрим, какие знаки нам встретились и что они означают. Все знаки можно разделить на несколько групп:

Соедините линиями одинаковые дорожные знаки так, чтобы эти линии не пересекались. Это не просто, но вы постарайтесь, и у вас всё получится. Объясните, что эти знаки означают.

(Объяснить название группы; обратить внимание на форму и цвет; что означает каждый знак.) Слайд 7

Внимательно рассмотри дорожные знаки, которые могут встретиться на твоём пути в школу. В окне справа нарисуй дорожные знаки, встречающиеся тебе по дороге в школу.

Практическое задание макеты рисунка

Какие дорожные знаки следует расставить в местах, обозначенных кружочками? Слайд 8

Уважаемые пассажиры ,наша остановка. Выходим .Нам необходимо перейти на другую сторону улицы. Но в этот раз нам поможет наш друг. Отгадайте, о чем я говорю:

То моргнет он красным глазом,То зеленым он моргнет.Станет всем понятно сразу, Тем, кто едет и идет.Что за чудо, что за онС разными глазами?Это чудо – … (светофор)Догадались сами?

КонструированиеСлайд 9

На ваших столах есть детали светофора . За 30 сек. нужно собрать светофор. Начали…

(Во время работы детей звучит песня о светофоре. Затем выбираем несколько моделей светофора, проверяем правильность расположения цветов, вспоминаем, что означают эти цвета.)

Какие существуют светофоры?

Как же переходить дорогу, если стоит светофор?

Ходить по улице опасно,

Когда у вас вниманья нет.

Но есть, друзья, зеленый, красный,

И очень нужный – желтый свет.

Сейчас проверим ваше внимание

Задание: Найдите 10 отличий.Слайд 10

Дорогие ребята ! С помощью рефлексивного экрана подведем итог нашего занятия.

Рефлексивный экран"

Ученики по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: