Конспект урока литературного чтения по теме: Д. Хармс . Игра план-конспект урока по чтению (2 класс) по теме

Предмет: литературное чтение (по УМК «Школа России»).

Тема урока. Даниил Хармс. Игра.

Цель: познакомить с произведением Даниила Хармса «Игра»

Задачи: 1) познакомить обучающихся с журналами для детей 1920-1940 годов; рассказать о Д Хармсе, его творчестве.

2) развивать у детей навыки выразительного осознанного чтения, устную и письменную речь, интерес к чтению, внимание к авторскому слову.

3) воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке.

УУД: познавательные, коммуникативные, регулятивные, личностные.

Материалы и оборудование: учебник, мультимедийный проектор, переносной экран, детские журналы, карточки с текстами-заданиями, портрет Д. Хармса.

вид деятельности : продуктивный, творческий, проблемный, практическая работа.

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.

Функция учителя : организатор сотрудничества, консультант управляющий поисковой работой.

- личностно – ориентированного обучения;

- объяснительно – иллюстративного обучения;

- педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия);

Обучающиеся должны уметь:

• Прогнозировать содержание произведения;
• Планировать работу на уроке;
• Придумывать свои вопросы по содержанию;
• Отличать журнал от книги;
• Ориентироваться в журнале;
• Находить нужную информацию по заданной теме.

Долгожданный дан звонок,

Улыбнитесь, 2 класс!

Урок чтения у нас.

Приветствует учащихся, настраивает их на работу.

Проверяют готовность к уроку.

2.Мобилизирующий этап . Речевая разминка.

Встретил ёжика бычок,

И лизнул его в бочок.

И, лизнув его, бычок

Уколол свой язычок

Дает задание прочитать весёлое стихотворение с разной интонацией (весело, хитро, с удивлением и т.д)

Обучающиеся читают с разной интонацией

Где можно прочитать стихи?

Это весёлое стихотворение я взяла на урок из журнала Мурзилка № 6 2004г.

- Давайте повторим, чем книга отличается от журнала?

-Кто из вас принес журнал на урок?

-Расскажите о своем любимом журнале.

- Чем интересен этот журнал?

(Мурзилка, Розовый слон, Непоседы, коллекция идей и др.

Я тоже принесла детские журналы прошлых лет , Давайте их рассмотрим.

Организует фронтальную работу по систематизации знаний детей.

Опора на имеющиеся знания у детей.

Показывает журнал Мурзилка, Тошка, газету Пионерская правда, Колобок.

(книга, журнал и т.д)

Ответы детей в журнале много различной информации, короткие рассказы и т.д., а в книге полное произведение или сборники произведени1 й автора и т.д)

Представляют свои журналы, которые принесли из дома .

4. Постановка учебной задачи. Введение в тему урока.

- Знаете ли вы, что ваши прабабушки и прадедушки тоже читали журналы. Очень популярными журналами в 20-30 годы прошлого столетия были журналы «Чиж» и «Ёж» (это «Чрезвычайно интересный журнал») издавался в Ленинграде ( теперь Санкт-Петербург) в 1930-1940 гг для дошкольников. А «Ёж» для детей младшего и среднего школьного возраста издавался с 1928 г. ( авторский состав журналов формировался вокруг детского отдела гос. издательства в Ленинграде. Он был создан по инициативе К И. Чуковского. В редакции журнала работали такие авторы как С.Маршак, В. Бианки, Е Чарушин, Б Житков, А Барто, А Гайдар. Когда писатели работали, то в их отделе часто звучали шутки, пародии, весёлые стихи, что все смеялись и хохотали). Одним из авторов был молодой Даниил Хармс

Презентация Д. Хармс

Слушают рассказ учителя

5.Работа по теме урока.

6. Первичное закрепление.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с одним из авторов этих журналов , прочитаем его произведение. Это детский писатель Даниил Хармс.

Даниил Иванович Ювачёв – это настоящие имя и фамилия- родился в Петербурге в семье дворянина –народовольца. Его мама заведовала приютом для бедных. Будущий поэт хорошо учился , свободно говорил по-немецки и по-английски. Получал образование в таком учебном заведении, где преподавание велось на иностранных языках.

ХАРМС- так впервые он в 1922 году(17 лет) подписался под шуточным стихотворением. И в англ. яз и нем. яз это слово обозначает «обаяние», «прелесть»., по франц. обозначает «шарм».

После школы учился в электротехникуме, а вечерами становился актером: выразительно читал стихи, пел, играл на муз. инструментах, красиво рисовал. Любил шутки, розыгрыши, разные добрые проделки, небылицы. Он сочинял разные новые слова, считалки, бессмысленные стихи. И эти шуточные произведения печатались в детских журналах тех лет.

- Что вы запомнили из моего рассказа?

Сегодня мы познакомимся с одним стихотворением Д. Хармса «ИГРА» Предположите, какое оно будет?