Конспект урока по русскому языку «Словосочетание и предложение»
Образовательные: обобщение и систематизация знаний по указанной теме, закрепление умения устного и письменного разбора синтаксических конструкций, совершенствование пунктуационных навыков, орфографических навыков, повторение и обобщение знаний учащихся о способах связи слов в словосочетании; отработка умения определять способы связи слов в словосочетании.
Развивающие: развитие самостоятельной познавательной деятельности и творческого мышления.
Воспитательные: воспитание ответственности за качество своих знаний, умения сплочённо и дружно работать в коллективе, внимательно слушать речь других.
Ход урока.
I. Организационный момент. Мотивация и целеполагание.
Только те, кто не боится больших неудач, смогут достичь большого успеха.
1. Работа с эпиграфом урока.
Как вы думаете, о чем эти строки?
2. На уроке русского языка мы продолжим изучение интересной и важной темы, знание которой поможет сделать вашу речь грамотной и красивой.
Сегодня у нас повторительно - обобщающий урок по теме «Словосочетание. Простое предложение». Цель урока определяем так: привести в систему наши знания, сделать твердый шаг на пути познания русского языка.
Ребята, какие вопросы по данной теме встречаются в тестовых заданиях?
- Определите задачи урока. (закрепить умения выделять словосочетания из предложения, определять способы связи слов в словосочетании; повторить типы простых предложений).
II. Актуализация опорных знаний.
1. Составление кластера по теме «Служебные части речи» (домашнее задание)
2. Заполнение таблицы «ЗХУ»
3. Орфографический диктант с взаимопроверкой.(1 вариант)
(По) прежнему, крепко (накрепко), когда (нибудь), справ - , налев - , в(третьих), изредк - , до(ныне), на (глухо), без (устали), по (осеннему), по(казахски), где (то), в (доволь), на (отмашь), замуж - , вскач - , точь(в)точь.
В (течени-) многих лет, в(следстви-) непогоды, не(смотря) на жару, в(виду) болезни, включить в (следстви-) новые документы, имей это в( виду), поговорить на(счет) похода. Что (бы) такое приготовить, что(бы) угодить гостям. Я очень устал, мои друзья то(же) держались из последних сил. На нем было то( же) пальто, что и в прошлом году.
(По-прежнему, крепко-накрепко, когда-нибудь, справа, налево, в-третьих, изредка, доныне, наглухо, без устали, по-осеннему, по-казахски, где-то, вдоволь, наотмашь, замуж, вскачь, точь-в-точь.
В течение многих лет, вследствие непогоды, несмотря на жару, ввиду болезни, включить в следствие новые документы, имей это в виду, поговорить насчет похода. Что бы такое приготовить, чтобы угодить гостям. Я очень устал, мои друзья тоже держались из последних сил. На нем было то же пальто, что и в прошлом году).
3. Индивидуальная работа по карточке. Правописание н-нн в прилагательных и причастиях.
Безветренный день, , бульонный кубик, разорванный рукав, нежданный дождь, груженная кирпичом баржа, сумка нагружена, посаженный дуб, балованный ребенок, глаженые-переглаженые брюки, позолоченное кольцо, глиняный горшок, вороной конь.
4. Повторение по теме «Синтаксис» . Прием «Согласен - не согласен»
Задание: вам даётся тезис. Он может быть правильным или неправильным. Соответственно вы либо соглашаетесь (+), либо не соглашаетесь (-)
1. Предложение – это самая меньшая синтаксическая единица.
2. Словосочетание состоит из основного и зависимого слова.
3. Предложения могут быть простыми и сложными.
4. К односоставным предложениям относятся предложения определённо-личные, неопределённо-личные, назывные и распространённые.
5. Неполные предложения – это такие предложения, в которых нет зависимых слов.
6. Сложные союзные предложения могут быть сложносочинёнными, сложноподчинёнными.
7. Сложноподчинённые предложения употребляются с подчинительными союзами и союзными словами, состоят из главной и придаточной части.
8. Придаточные определительные отвечают на вопросы косвенных падежей, придаточная часть чаще относится к глаголу.
9. Придаточные изъяснительные отвечают на вопросы обстоятельства и относятся чаще ко всему главному предложению.
10. Есть сложноподчинённые предложения с двумя или несколькими придаточными.
III. Закрепление знаний, умений, навыков.
- Что изучает синтаксис? (Синтаксис изучает строение и грамматическое значение словосочетаний и предложений.
- Что изучает пунктуация? (Правила постановки знаков препинания).
- Что называется словосочетанием? (Словосочетание состоит из двух и более самостоятельных слов, связанных по смыслу и грамматически, и служит для более точного названия предметов).
- Приведите примеры. (заниматься спортом, русская природа, страстно увлекался).