Тема: Грамматическая основа предложения.

Цели урока: обобщение и систематизация знаний учащихся о главных членах предложения; совершенствовать умение работать с текстом; развитие умений находить грамматическую основу предложения; развивать устную и письменную речи; умение анализировать текст, делать самостоятельно выводы; воспитание чувства патриотизма, гордости за достижения своей страны, формирование гражданской ответственности учащихся.

Тип урока: урок повторения и закрепления знаний.

Методы и приёмы: частично-поисковый (диалог), иллюстративно- объяснительный.

Оборудование: задания на интерактивной доске, схемы, слайды, карта Казахстана.

Эпиграф урока: У любого человека должны быть

обязательно, кроме родителей, четыре

1.Подготовка и настрой учеников к началу урока.

2. Актуализация знаний учащихся о главных членах предложения.

-Что такое главные члены предложения?

-На какие вопросы отвечают главные члены предложения?

В каждом предложении есть грамматическая основа, которая состоит из подлежащего и сказуемого. Грамматическая основа предложения может состоять из одного главного члена: подлежащего и сказуемого.

Составляем Венн-диаграмму по теме «Главные члены предложения»

- Чем отличается предложение от сказуемого?

- Чем выражается подлежащее в предложении? Сказуемое?

- Что общего между подлежащим и сказуемым? 3.Формирование новых понятий и способов действия.

Слово учителя. Ребята, вы знаете, что в этом году наша страна отмечает 20-летие Независимости Казахстана. Когда мы говорим Казахстан, мы представляем себе чистое, голубое небо. Широкие просторы, высокие горы.

Казахстан многонациональное государство. В нем живут люди различных национальностей: они все вместе работают, учатся, любят свою Родину, берегут традиции и обычаи своего народа и уважают традиции другого народа, живущего рядом.

А знаете, какой сейчас век?

-21. Так вот, в 15 веке, 5 веков назад, т.е. почти 600 лет назад 29 казахских родов объединились в Казахское ханство.

Посмотрите на карту Казахстана. От Каспийского моря и Астраханских

степей на западе, до Сибирских просторов на востоке раскинулись просторы Казахстана. Огромная территория хранит в своих недрах большие богатства.

Чтение учащимися стихотворений о Родине.

1. Разбираем на доске предложение: Огромная территория хранит в своих недрах большие богатства.

Найти в предложении грамматическую основу предложения, подчеркнуть, определить, чем они выражены.

2.Подберите ответы на вопросы, и у вас получится диалог.

а) Какие горы есть на территории Казахстана? (Алтай, Жунгарский Алатау, Тянь-Шань)

в) Какие реки протекают по территории Казахстана? (Чу, Дунай, Или, Ишим, Сырдарья)

с) Какие полезные ископаемые добывают в Казахстане? (медь, свинец, цинк, серебро, нефть, уголь)

Но молодое государство не смогло вести мирную, тихую жизнь. На природные богатства, на большую территорию стали жадно глядеть недруги со всех сторон.

В 1724 году на Казахстан напали джунгарские завоеватели. Много лет казахский народ вел с ними освободительную войну. Возглавляли освободительные движения такие батыры, как Райымбек, Кабанбай, Карасай, Богенбай и др. ( Показ слайдов)

2.Работа с учебником. Упражнение 423.»Казахстан»

Чтение текста учителем, а затем учащимися. Спишите, подчеркивая подлежащее и сказуемое.

В 1941-1945гг. во время великой Отечественной войны казахский народ, защищая свободу и независимость, показал мужество и героизм.

Около ста народных героев получили звания героя Советского Союза. Это такие герои как Бауржан Момыш-улы, Маншук Маметова, Алия Молдагулова, Малик Габдуллин и др. (Показ слайдов)

3.Самостоятельная работа с перфокартами.

Задание – определить род имен существительных из текста, написанного на доске.

В 1986 году в морозном декабре на площадь вышла молодежь с требованиями о Независимости родного государства.

Молодых людей, выступивших тогда, назвали врагами народа, позакрывали в тюрьмы, избивали, поливали холодной водой в мороз. В те дни погибли молодые 17-18 летние парни и девчата: Кайрат Рысулбеков, Ляззат Асенова, Сабира Мухамеджанова, Ербол Спатаев.

4. Подобрать к слову Родина ассоциации. Какие из них являются синонимам к слову Родина?

Восстановите и запишите текст.

«Байтерек» - визитная, карточка, Астана. В, основа, монумент, положить,легенда, о, Байтерек, это сказочный, дерево, растущий, на, гора, Кок-тобе. Ежегодно, священный, птица, Самрук, откладывать, в, листва, золотой, яйцо – Солнце. Каждый, год, Дракон, съесть, Светило. Это, символ, смена, День и Ночь, Лето и Зима, Добро и Зло, Свет и Тьма.

Рассказ о курорте Боровое.

Чтение стихотворения «Жеке-батыр». В каждом предложении найти грамматическую основу, выписать только подлежащее. Вспомните все об одушевленных и неодушевленных существительных.

батыр рассказ, гора, тело, голова, нос

Слайд «Золотой человек».

Чтение текста. Озаглавьте текст, определите его тему. Спишите. Укажите главные члены в первом предложении.

6. Составление синквейна.

А теперь, представьте себе на миг, что вы поэты. Вам надо сочинить пятистишие (синквейн) к слову Родина.

Прилагательное: Прекрасная, красивая,

Глагол: Манит, зовет.

Предложение: Родину мы не забудем никогда.

Словосочетание: Мой край.

Закрепление материала. Выставление оценок.

А урок я хочу закончить словами Д.Кеннеди: «Не спрашивайте, что страна может сделать для вас, а спрашивайте, что вы можете сделать для страны»

Домашнее задание. Дома вы вырезали на бумаге свои ладошки. Если прикрепить их к карте Казахстана, то можно закрыть им карту страны. Вы смогли ее всю закрыть своими ручонками от бед и невзгод.